新译林五下U3第三课时.docVIP

滨海县第二实验小学集体备课讲稿 年级： 五 学科： 英语 主备人： 龚雪 时间： 第六周 备课内容：Unit 3 Asking the way第三课时 教材解读： Cartoom部分讲述的故事是Bobby和Tina乘坐公共汽车去看电影，因为人多拥挤改坐出租车，却又遇堵车，只好又改乘地铁。等他们赶到电影院时，电影已经散场了。本版块再现了有关交通方式的词语by和take的用法。 教学目标 1. 掌握并运用词汇：a new bike, ride in the park, too young, think so, sit in the basket。 2. 复习巩固句型Where do/does … live?、… live/lives in/on …、… live/lives near/far from school.；How do/does … come to school?、… come/comes to school by … (on foot)。 3. 能理解Cartoon time故事大意并熟练朗读、表演。 4. 了解字母tr在单词中的发音。 5. 能有感情地演唱歌曲The wheels on the bus。 教学重点和难点 教学重点： 1. 复习巩固句型Where do/does … live?、… live/lives in/on …、… live/lives near/far from school.；How do/does … come to school?、… come/comes to school by … (on foot)。 2. 能理解Cartoon time故事大意并熟练朗读、表演。 3. 了解字母tr在单词中的发音。 教学难点： 复习巩固句型Where do/does … live?、… live/lives in/on …、… live/lives near/far from school.；How do/does … come to school?、… come/comes to school by … (on foot)。 1.Sound time:介绍朋友过渡到拜访朋友，引出Song time这一环节。这一部分先让学生欣赏歌曲，找出歌词中的新单词并学习，然后学唱歌曲，最后进行小组PK，活跃课堂气氛。 2.Sound time的教学则重在“讲透”，让学生通过读来感知发音，培养学生见词能读的能力和语感。同时，通过对相近字母或相近因素进行辨析比较，有效帮助学生掌握字母组合tr的发音。先让学生归纳带有字母tr的单词，让学生在学前有所认知，然后通过判断的形式将tr、th、dr的发音进行比较，让学生对字母tr的发音学得更加扎实。 3.Cartoon time在热身环节中，教师设计了三个活动，并巧妙地利用和整合《课课练》上的练习，从听、说、读、写这四个方面考查学生的掌握情况，让学生对本单元所学词汇和句型有了很好地操练和巩固。 4.通过图片展示自然引出了Cartoon time的教学。Cartoon time教学应当注重其故事性和趣味性。在新授Cartoon?time的环节中，教师设计了几个有层次的活动。首先通过Watch and answer、Read and underline这两个步骤帮助学生逐步感知和理解故事文本。接着通过Let’s read、Let’s act让学生通过多形式的朗读和表演活动来体会每个角色的感情变化。在朗读时，教师尽量引导学生模仿原版录音，并指导学生语音语调的变换、重读、弱读等朗读技巧的处理。 5.最后的Design an ending旨在让学生开动脑筋并展开丰富的联想，主动参与到故事的续编中。 6.通过对教学资源有效开发利用、补充重组，将旧知新知融会贯通，培养了学生的自主学习能力。