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《液体的内部压强》教学案例 第1课时 《液体的内部压强》教学案例 设计思路：学生在学习第一节压强的知识后来学习液体的内部压强特点，如何变学生被动学习为主动探究呢？我在这节课中采用了让学生自己连接微小压强计的方法，增加学生学习的兴趣，再利用自己的器材来探究液体的内部压强特点。同时我给学生足够的器材让学生在老师的引导下完成探究，总结归纳得出液体内部的压强规律。 三维目标 1．知识与技能 初步认识液体压强规律，学会组装压强计，用它测量液体内部的压强。 2．过程与方法 通过实验活动，探究液体内部的压强规律。 3．情感态度与价值观 通过学生实验和探究活动，培养学生乐于参加探究的态度。 教学重点 探究液体内部存在压强的现象，液体内部压强的规律。 教学难点 根据实验归纳液体内部压强的存在和规律 教学方法 实验法和探究法 教具 水槽，圆柱型玻璃管，烧杯，压强计，水，盐水 教学过程? 一．新课引入 同学们，你们见过活的带鱼吗？水族馆里为什么没有深海里的鱼类？潜水艇为什么都用抗压能力很强的厚钢板制成？我们这节课就一起来探究它的秘密。 二．合做探究： 1．液体对容器底和侧壁有压强（教师演示） 将两端开口的圆柱型玻璃管一端用橡皮膜扎紧，慢慢往管里注入水，观察橡皮膜的变化。 实验表明：水对橡皮膜有压力作用，产生了压强。说明液体?………….有压强。 演示：在容器侧壁有一个出水孔，用橡皮