《重叠问题》教案.docVIP

《数学广角——重叠问题》教学设计 教学目标： 1、学生借助直观图，利用集合的思想方法解决简单的实际问题。 2、学生感知集合图的产生过程，培养学生用不同的方法解决问题的意识。 3、学生感受数学在现实生活中的广泛应用，尝试用数学的方法来解决实际生活中的问题。 4、培养学生善于观察、善于思考，养成良好的学习习惯。 教学重点：学生感知集合的思想，初步用集合的思想解决简单的实际问题。 教学难点：经历集合产生的过程，理解直观图所表示的集合意义。 教学准备：作业纸 多媒体课件 教学过程 一、课前交流 小明说他家有两个爸爸还有两个儿子，可他又说他家只有3个男人，你知道是怎么回事吗 ？”（围绕本课教学内容，让学生猜一个有重叠问题的脑筋急转弯为交流内容，为下面的教学打下基础。） 二、探究新知 （一）巧妙设题，直观感悟 1、同学们，你们喜欢哪些体育项目？ 参加跑步 杨子浩 李佳 赵军 徐星 王晨 李小明 陈伟 参加跳绳 刘红飞 李小明 王晨 俞丹 李柯 （随意请两三位学生回答），我从某个班了解：（出示课件） 2、收集数据 师：现在根据这个统计表，我们可以了解到哪些数学信息？ 学生的信息可能有： ①参加跑步的有7人；②参加跳绳的有5人③两种都参加的有2人。 3、发现问题 根据这些数学信息，你能提出什么问题？ 引出学生的问题：参加跑步和跳绳的一共有多少人？ 预设： A、学生可能说一共有12人，（这时，