「儿童音乐剧」教学设计之探析.pdfVIP

藝術與人文領域課程統整教案設計成果發表輯 「兒童音樂劇」教學設計之探析 陳玉珍 澎湖縣西溪國小教師 教案所跨領域：藝術與人文領域 141 藝術與人文領域課程統整教案設計成果發表輯 壹、前 言 九年一貫「藝術與人文」學習領域，即為「藝術學習與人文素養，是以人文素養為 核心內涵的藝術學習」 教育部，民 。而此學習領域，是以藝術融入生活的理念來進 ( 90) 行課程規劃，包含了視覺藝術、音樂、表演藝術等三方面的學習，以培養學生的藝術涵 養，開展藝術潛能，提升藝術鑑賞的能力。 由於參與了教育部、文建會所推廣的「兒童音樂劇種子教師研習」，深刻的感受到， 在國民中小學，兒童音樂劇其實就是藝術與人文學習領域最好的課程統整教學實施。因 為，兒童音樂劇包含了對劇本內涵分析、角色內心世界探討、兒童肢體表演開發、音樂 與文字的遊戲，服裝與道具DIY ，最後舞台表演呈現，不僅讓學生有了學習藝術與人文 領域的興趣，更落實了九年一貫課程中課程統整的教