学前幼儿园_春天的电话教学设计学情分析教材分析课后反思.doc

大班语言《春天的电话》教学设计 年龄段：3-4岁 领域：语言 一、活动目标 1.理解故事内容，了解并说出知道春天的基本特征。　　2.说出故事中的对话，能够分角色进行表演。　　3.懂得与同伴之间要相互友爱、关心。二、活动重、难点：重点：理解故事内容，掌握故事中的对话，并能分角色进行表演。 难点：了解各种动物与春天的关系，掌握诗歌中小动物打电话的内容与春天他们各自喜好的相关特征以及小动物打电话的先后顺序。 三、活动准备：1.事先与幼儿交谈，让幼儿把春天的景物与冬天相比较，了解季节的变化，如天气由冷变暖，冰雪融化，小草由黄变绿，冬眠的小动物醒来等。2.多媒体课件。3.小熊、小松鼠、小白兔、小青蛙、小公鸡等动物头饰。 4.自制故事图谱一幅。 道具电话两部。 6.自制故事道具：自制花帽、自制立体山坡景物、太阳头饰、蝴蝶、蜜蜂、乌龟等小动物头饰。四、活动过程：一、激情引趣，导入新课。　　1.头戴花帽，播放《春天在哪里》音乐带领小朋友入场。师：“春天来了，天气暖和了，我们去找春天吧。” 2.师扮演春姑娘，与幼儿问好，进行谈话交流，让幼儿观察帽子上有什么（花朵，小草），引导幼儿说出春天的特征：春天来了，花儿开了，小草绿了。　　3.师出示太阳头饰，引导幼儿说出春天天气的变化：天气暖和了，太阳照在身上暖暖的，很舒服。 4.师提出问题，引出冬眠的动物小黑熊，导入新课。 春天来了，天气暖和了，小动物们也该出来活动活动筋骨了，我们去看一看冬眠的小动物小黑熊睡醒了没有。课件出示小黑熊图片，老师出示小黑熊头饰扮演小黑熊。 二、借助课件和道具分段讲述故事，引导幼儿理解故事内容。 (一)讲述故事第一段，了解小黑熊给小松鼠打电话的过程。 1. 师：“轰隆隆”打雷了，睡了一个冬天的小黑熊被吵醒了。它揉揉眼睛，打开窗户往外一看：“啊！原来是春天来啦！我要给我的好朋友小松鼠打个电话，把这个好消息告诉他。”师播放课件，出示小黑熊给小松鼠打电话的图片，拿出道具电话，表演小黑熊给小松鼠打电话的过程。 2.引导幼儿看图，了解并复述小黑熊打电话的内容，学说故事中的对话。 提问：“小黑熊醒来后打开窗子看到了什么？小黑熊给谁打电话了？小黑熊对小松鼠说了什么呢？”　 幼儿：小熊看到树上的雪都融化了，连忙拿起电话给小松鼠打电话：“喂，小松鼠吗？春天来了，树上的雪融化了，快出来玩吧。” 3.找两名幼儿戴头饰扮小黑熊和小松鼠进行角色扮演，他们打电话的过程。 （二）讲述故事第二段，了解小松鼠给小白兔打电话和小白兔给小青蛙打电话的内容。 1.师：小松鼠听完电话后，要把这个好消息告诉小白兔，于是给小白兔打电话。 提问：小松鼠对小白兔说了什么呢？”幼儿：小松鼠听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小白兔打电话，得儿得儿拨电话号码，23451, “喂，小白兔。你好！春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃草吧。”小白兔说：“好的，谢谢你！再见！” 2.小白兔是怎么做的？小白兔给谁打电话了？小白兔对小青蛙说了什么呢？小青蛙是怎么说的？　　小白兔听了电话，知道春天来了。就拿起电话给小青蛙打电话，得儿得儿拨电话号码，34512，“喂，小青蛙。你好！春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧”。 3.出示头饰和道具，引导幼儿进行角色扮演表演小动物打电话的过程。 （三）讲述故事第三段，了解小青蛙给小公鸡打电话和小公鸡给小黑熊打电话的内容。 　 1.师：小青蛙知道春天来了，那它会给谁打电话呢？（幼儿回答）让会说什么呢？小公鸡会怎么回答呢？　　师出示自制山坡道具，引导幼儿观察说出地上的虫子都爬出来了。 幼儿：小青蛙听了电话，知道春天来了。也拿起电话给小公鸡打电话，得儿得儿拨电话号码， 45123，“喂，小公鸡吗，春天来了，地上的虫子爬出来了，快出来捉虫子吧！”　 2.小公鸡看到山坡上的花都开了，他想到了哪个好朋友？请小朋友猜一猜。（小黑熊） 提问：小公鸡给小黑熊打电话说了些什么？小熊是怎么回答的？，幼儿：小公鸡听了电话，知道春天来了。也拿起电话得儿得儿拨电话号码， 51234，给小熊打电话： “喂，小熊吗？春天到了，山上的花开了，快出来采花吧。”小熊说：“好的，谢谢你！再见！”　　3.现在谁愿意上来做小青蛙、小公鸡和小熊，模仿他们打电话。幼儿戴头饰进京表演。　　 讲述故事第四段。 师：小黑熊听了电话，高高兴兴来到了外边，看见大家都出来了。它对小公鸡说：“谢谢你给我打电话，告诉我春天来了。”小公鸡指指小青蛙，小青蛙指指小白兔，小白兔指指小松鼠，都说：“是它先给我打电话的，应该谢谢它。”小松鼠指着小熊说：“我们应该谢谢小熊！是它第一个给我打电话的！”小熊听了，连声说：“不用谢，不用谢！” 师