6.4一元一次方程的应用(3)——行程问题教案教学提纲.pdfVIP

6.4 一元一次方程的应用（ 3 ） ————环形跑道上的行程问题 教学目标： 通过对行程问题的解决，学会利用行程图的形式正确分析出已知量和未知量之间 的关系，能合理设元正确列出方程解决简单的行程问题，体会“数形结合”的思想是 解决行程问题的有力工具，进一步提高分析问题和解决问题的能力。 教学重点： 学会用行程图的形式分析题意，找出等量关系。 教学难点： 根据题意正确画出行程图，找出等量关系。 教学过程： 教学过程 设计意图 一、 直线型行程问题 1、根据下列问题，设未知数列出方程： (1) 同时相向而行 问题 1：A，B 两地相距 400 米，小明和小丽同时分别从 A，B 出 发相向而行， 小明每分钟走 60 米，小丽每分钟走 40 米，问几分 通 过 对 直 线 型 行 程 钟后两人相遇？