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评一堂《电子技术》课程公开课 段新 听了顺德职业技术学院冷碧晶老师讲授的《 555 定时器及其应用》公开课 ,十分精彩 ,展示了她独特的教学风采与杰出才华。我认为冷老师稳健、清新、令人耳目 一新的教学风格可以用十六个字来概括 : “思路清晰 ,讲解精炼 ,重视实践 ,突出应用 ”, 较好地体现了高职院校工科教学的特色。 冷老师这堂公开课 ,有哪些优点值得我们学习呢 ?我认为比较重要的有以下几点 : 1、在教材处理上 ,指导思想正确 ,取舍合理。本课删去了原教材中单稳态触发器脉冲宽度公式 (T=RCIn3 、多谐振荡器矩形脉冲频率公式 [f=1.43 /(R1+2R2] 等较艰深繁难的数学推导 ,增加了 9 种 555 定时器应用实例 ,更新与重组了教学内容 ,突出与强调了电子理论的实际应用。 2、重视学生动手能力的培养 ,贯彻了 “理论与实践相结合 ”、 “学以致用 ”的教学原则。冷老师在引领学生学习 555 定时器基本理论的基础上 ,紧接着安排学生进行实验操作 ,教学目标十分明确 ,避免了 “空对空 ”的纯理论教学 ,使学生的学习能落实到实践动手并最终形成技能技巧这个关节点上。 3、在教学媒体的运用上 ,做到了电子媒体 (PPT 与传统媒体 (板书的有机结合 ,优势互补。本节课的 PPT 制作精美 ,图文并茂 ,色彩亮丽 ,动感性和可视性好 ,化抽象为形象 ,PPT 切换熟练 ,节约了大量时间 ,扩大了教学容量。对传统板书做了精心设计 ,将 本节的核心与关键知识高度浓缩、概括 ,最后聚焦定格 ,转化为一张简明扼要的板书 表格 ,有利于学生把握重点、促进记忆。 4、教学语言颇具特色。冷老师的教学语言具备了 “五性 ”:科学性、条理性、逻辑性、启发性和艺术性。具体表现为 :阐述概念用语准确 ,分析过程条理清晰 ,导出结论合乎逻辑 ,提问设问启发思维 ,普通话标准 ,字正腔圆 ,语态自然 ,不张扬不做作 ,语势平稳 ,语调和谐 ,语速适中 ,音质清晰甜美 ,给人带来一种诲人不倦 ,娓娓动听 ,十分舒展 流畅之感 ,具有魅人的语言艺术效果。 5、重 学生 新意 的教育与培养。冷老 在本 束 中 , 重深 地勉励学生将 堂上所学到的 555 定 器等知 广泛 系 ,大胆 新 明 , 人 社会做出更大 献 ,激励学生争当 21 世 的 迪生 , 国增光。 正是学院通 合 学理念在 堂教学中的 施。 6、善于 化 堂教学 构 , 大 堂教学信息容量 ,取得最佳教学效果。冷老 本 丰富的教内容 行了周密的考 ,作了独具匠心的安排 ,并始 遵循 “ 践 —— 理 —— 践 ——?” 条人 外界事物的客 律。 下面 ,我 一步 致地分析 堂公开 的教学 程 : 上 伊始 ,冷老 就开 山 ,昭示了本 的教学目 、学 内容、 任 。由于教学目 和任 十分明确 ,使学生心中有数 ,因而 生了学 力和学 情。 在授新 之前 ,冷老 从 提 与分析上次学生 考 中存在的尚未解决 又亟待解决的 入手 ,揭示了学 本 知 的重要性与必要性 ,激 起学生的求知 欲 ,水到渠成地引入了 。 接着 ,冷老 借助 PPT 明扼要地 解与分析了 555 定 器的芯片引脚、 路工作原理、工作模式、典型 路、 路功能 ,使学生能理解与掌握好一定的基 理 知 。 学生后面的学 作了必要的知 。 最后 ,冷老 学生将 学到的理 知 初步运用于 践 , 合各种典型 例 : 笔、警 、定 灯、双音 等 ,逐一研究分析 ,使学生在理 系 的学 中 ,活用活化知 ,并 生了 欲 地 手做 的 烈愿望 , 下一 段的 践学 活 了良好的心理氛 与情景。 上述 种 最 化的 堂教学 构 ,不 符合学生心智活 的一般 律 ,使学生的思 始 在 、 极与 中 ,而且 大了 堂教学信息容量 ,因而具有 高的学 效率和良好的学 效果。 冷碧晶老师从事《电子技术》专业基础课程教学 20 余年 ,由于她十分热爱教育 事业 ,对自己严格要求 ,勤奋学习 ,博采众长 ,善于总结 ,大胆创新 ,积累了丰富的教学经 验。她在长期的教学实践磨练中 ,逐渐形成了自己的教学风格与特色 ,成长为顺德职 业技术学院电子系的一名教学精英。冷老师这堂课值得我们学习的地方很多 ,有待我们继续去研究挖掘 ,并转化为本学院宝贵的教学资源与精神财富 ,促进学院的教学质量更上一个新台阶。