触摸春天之教材分析.docVIP

17触摸春天之教材分析 17触摸春天 一、教材解读 课文简说。 捧读课文，一幅生动的画面映入眼帘:在春暖花开的美景中，一个小女孩穿梭在花从中。她在一株 月季花前停下來，慢慢伸出双手，悄然拢住了一只逗留在花间的蝴蝶。蝴蝶在她的手指间扑腾，小女孩的 脸上充满了惊讶。许久，她张开手指，蝴蝶扑着翅膀飞走了。小女孩仰起头來张望。 这位特殊的小女孩就是课文的主人公安静。说她特殊，是因为她是一位盲童：说她特殊，还因为她 能够用自己独特的方式，感受春天的气息，触摸春天的脉搏，捕捉春天的影踪。在这个清香袅袅的早晨， 作者也触摸到了一种从未有过的生命力，感悟到了人生的真谛：谁都有把握春犬的权利，只有用心去感受 生命的美好，才能创造一个属于自己的春天。 这篇课文篇幅短小梢悍,语言简洁，意境隽美，所蕴含的道理非常深刻。选编这篇课文的意图，一 是引导学生体会盲童对生活的热爱，感受作者对生命的关爱；二是学习联系上下文和生活实际，理解含义 深刻的句子，并体会其表达效果，增加语言积累。教学的重点是深入体会一些关键语句的含义，教学难点 是感悟作者揭示的深刻道理。 词句解析。 (1)对句子的理解。 她走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊。 “流畅”是指动作协调，步履轻盈。“磕磕绊绊”是形容路不好走或腿脚有毛病而行走不方便。盲 人一般行走不便、步履蹒跚，但盲童安的却能够“走得很流畅，没有一点儿磕磕绊绊”，这与她“報天在 花香