场景描写集锦.pdfVIP

场面描写： 场面描写实际上就是把人物臵身于一定的活动场合内进行描述， 是事情发生过程中人物活动的画面描写。场面描写要具备几个要素：点面结合、 氛围营造、细节刻画。一些人物在一定时间、一定地点所发生的某件事中的一 个生动画面，这就是场面。 怎样才能把场面描写得精彩生动？ 一是点与面的结 合： 重点描述场面中主要人物的活动，简单描述周围其他人物的活动。一个场 面中，总有一个或几个关键的人物，他们是场面的核心，离开了主要人物，场 景就没戏了，就散“场”了。比如同学们玩呼啦圈的场面，一位同学是这样描 写的：有的同学还没转，呼啦圈就掉下来了；有的同学用两个呼啦圈一起转， 开始它们转得一致，可后来就乱了，结果还是掉了下来。徐秋怡身手很好，只 见她双手抬起，腰肢扭动。其他同学的呼啦圈都一个个掉了下来，她却越转越 欢快，脸上还带着一丝得意的微笑 很显然，这个场面中名叫“徐秋怡”的同 学成为众人瞩目的焦点人物，引起了大家的关注，囚此应该进行重点的刻画， 而其他同学的表现则可以做一个整体的描述。这样的场面描写就显得 二是人物 与环境的结合： 既要关注人物活动的情形，也要注意周围环境的变化。人物总 是在一定的环境中进行活动的，没有环境（背景）只有人像的照片没人欣赏， 囚此，人物活动和环境描写要交替进行。请看一段放风筝的场面描写：嘿！前 来放风筝的人真不少。天空中的风筝也多种多样，有金色的“小鸟”、美丽的 “鹞鹰”、可爱的 “鹧鸪”，五颜六色， 令人眼花缭乱。 我暗暗地对自己说 : “大 蝴蝶，我一定也要让你飞上天去！”想到这里，我慢慢地将“大蝴蝶”往风里 送。啊，“大蝴蝶”扇动着它那又长又宽的红翅膀，转动着圆圆的眼睛，慢慢 上升了，还吸引了不少人的目光呢。我美滋滋地望着快活的“大蝴蝶”越飞越 高，一道金色的阳光直射过来，把“大蝴蝶”照得更加美丽。你看，小作者在 重点写自己放飞风筝的同时，描写了当时热闹的环境：人多，天上的风筝也多！ 让人真切地感受到这是一个放风筝的季节，一个风和日丽、令人心旷神怡的日 子。这样的场面描写就充满了生活的气息和乐趣，是真实而精彩的。 三是“我” 与场景的结合： 场面是有气氛、 有情调的，或欢快、或紧张、或激烈、或动人…… 而这一切情调，除了通过人物的活动、周围的环境表现之外，“我”的心情描 写也是非常重要的。如同听你讲故事，你动情了，听的人也会动情。所以，你 要将自己写进场面中去。下面这段关于爆米花的场面描写，就很值得我们学习： 过了一会儿，老师傅亮开嗓门说：“大家请注意，机器要响了。”这时胆小的 人立即闪开了；带着小孩凑热闹的忙后退几步，用手捂住小孩的耳朵；我呢， 紧捂着耳朵，壮着胆儿呆在一旁静静地看着。只见他拿起一只大麻袋，把炒米 机的一头放在袋子里，左脚使劲一踩，“轰”的一声，白花花的爆米花涌入了 麻袋。 正因为有了“我”的身影，有了“我”的一系列表现，爆米花的场面才 让人有身临其境之感。可见，有时，“我”也是场面中必不可少的人物噢 ! 精彩场景再现 欧阳走进来了，很大方地向评委和观众鞠躬致敬。在柔和的灯光下，她 脸上飞来一朵绯红的云。当她甜美的嗓音响起，便将大家带入了音乐天堂。 一曲《茉莉花》终了，评委们不由得互相递了递赞赏的眼色。观众们一直沉 醉其中，竟未意识到演唱的结束。 瞬间的寂静过后全场爆发出雷鸣般的掌声。 锦囊一侧面烘托 忽然，“嘟”的一声哨响，双方队员的身子一齐往后一倒，紧紧地抓住 绳子往后拉。看，我们班的“小胖子”陈圆圆的表现可好啦！他两脚牢牢地 蹬着地，好像被钉子钉在地上一样，他的脸涨得通红通红的，牙齿咬得咯咯 响，脸上还流着汗水呢！锦囊二 特写镜头 锦囊三背景烘托。 一堆人正拼命地拥挤着， 只见一只只白皙的手、 古铜色的手、 粗糙的手、 柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗 而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭 动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力， 结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车 可真