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范文最新推荐 PAGE PAGE # / 5 PAGE PAGE # / 5 范文最新推荐 《小学生自我评价策略培养》案例 下冶二小常娟娟 当学生利用自我意识、自我控制和自我调节解决了问题之后， 就应 该经常静下心来反思在这个过程中自己做了些什么？自己获得了哪 些知识？是怎样获取的？在获得知识的过程中运用了哪些方法？哪 种方法简单，哪种方法复杂？自己的表现如何？ hellip;hellip; 通过这样训练，可以让学生将学习的过程系统化， 并能给教师透视学 生思想的机会，从而针对不同的学生对症下药。 如一学生在学完数的整除后，常规的单元考试得 98分。学生的自 我反思如下：我对自己的这次测试很有信心，考试的结果跟我料想中 的差不多，我感到特别开心。我记得原来我学习这部分知识时上课很 认真，发言也很积极，每节课学后，都进行自己出题检测，不懂就问， 所以考试时没碰到什么困难。但由于平时有时会粗心，看错符号，所 以这次也因为这样而扣了 2分hellip;hellip; 一学生只得了 86分，他在反思中写道：原来我们上课学习整除和 除尽时，我以为这些知识很简单，就不怎么注意，后来作业中碰到了 一些题，比如区别哪些是整除，哪些是除尽，哪些都不是，我随便写 了一下，大部分都对了，只错了 2道算式，我就到同桌那里看了一下， 改过来，以为自己懂了，考试时又突然觉得搞