岁婴幼儿发展特点.pdf

0 - 3 岁 婴 儿 心 理 发 展 特 点 一、婴儿心理发展过程 婴儿心理发展既是一个连续的过程，又是一个可以划分出年龄阶段的过程 1 、发展的连续性及年龄阶段性 发展的连续性是指婴儿心理发展是一个不可中断的过程， 而且这一过程有其自身 的逻辑发展顺序。 年龄阶段性是指在婴儿心理发展的全过程中， 表现出一些在质 量上不同的年龄阶段特点， 每一年龄阶段都有其最一般、 最典型的特征， 以区别 于其他阶段。 2 、婴儿心理发展年龄阶段的稳定性和可塑性 婴儿心理发展的每一年龄阶段特点， 都具有相对的稳定性。 由于所处的时代不同， 社会和教育条件不同， 身心成熟状态不同， 心理发展的变化也表现出一定的可塑 性。从前一阶段向后一阶段过渡的时间可能略有早晚， 但阶段不能跳跃， 顺序是 一致的；在每一阶段， 各种心理发展变化的过程或速度也会有个体的差异， 但差 异是在量的水平上，而不是在质的水平上。 3 、婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段 婴儿心理发展是整个儿童心理发展的早期阶段， 其发展的好坏对以后的发展有重 要作用。 婴儿心理发展和生长发育是最快的时期。如，婴儿出生时还不会说话，到 3 岁 左右，已经可以说和理解 1000 多个词汇；新生儿脑重只有 350-400 克，3 岁 时已达到 1000 克左右，是出生时脑重的 2.5 倍左右；新生儿主要靠感官（眼、 耳、口、手、鼻、体肤）认识周围世界， 3 岁时不仅有了相当的观察、记忆、思 维能力，而且情绪和情感也大大丰富了。 他们的发展为儿童成熟期的心理发展奠定了基础， 人的基本语言能力， 人的典型 动作和行为方式与能力， 人的各种心理能力， 人的基本情绪和情感获得等， 都是 在一阶段初步形成。 0-3 岁婴儿心理发展特点（早期教育） 0～3岁婴儿心理发展包含许多方面，其中感知觉能力、记忆能力、思维能力、 想象能力、交往能力、注意特性、情绪和情感特点、意志特征、气质特点、自我 意识水平等都是发展的重要方面。 与上述诸多方面密切相关的语言发展状况、 动 作和行为发展状况对儿童心理的发展有重要作用。 1 ．感知觉能力的发展 感觉能力和知觉能力是两种不同的能力， 但又密切相关。 感觉是反映当前客观事 物的个别属性的认识过程，如，物体的声、色、冷、热、软、硬等。 知觉是反映当前客观事物整体特性的认识过程， 它是在感觉的基础上形成的。 任 何一个客观事物，都包含多方面的属性，单纯靠某一种感觉是不能把握的。 2. 感觉能力的发展 新生儿凭借完好的感觉器官最先发展起各种感觉。 最早出现的是皮肤感觉 (触觉、 痛觉、温度感觉 ) ，其后逐步表现出敏锐的嗅觉、味觉、视觉和听觉。 3. 知觉能力的发展 婴儿半岁左右能够坐起来的时候， 可以较好地完成眼手协调的活动。 在视觉的调 节下，手在视野范围内完成操纵、 摆弄物品的活动， 这是利用知觉能力综合认识 物品的特性。一直到 3 周岁左右，都是各种知觉能力飞快发展的时期。 婴儿生长发育的过程 （一）发展的定义 （二）婴儿发展变化的特征 大小的变化比列的变化旧特征的消失新特征的获得 （三）发展的任务 1 、学习走路； 2 、学习固体食物；