水的净化教学设计.docVIP

人教版九年级上册第四单元《水得净化》教学设计(第1课时) 教材内容分析 教材从纯水、自然界得水及自来水得不同引入水得净化问题,以自来水厂水净化过程为例将沉淀、过滤、吸附与蒸馏等净化水得方法有序得联系起来,并将认识水得角度从社会转入化学学科。本课题中得过滤与蒸馏就是初中化学中重要得实验操作技能,也就是本课题中要重点学习得内容。 学者特征分析 1。学生知道天然水就是混合物,水中有不溶性杂质与细菌,但不清楚水中有可溶性杂质;对引用水得来源有了解,知道生活用水来自自来水厂,但不了解自来水厂得具体生产过程,比如活性炭就是怎样吸附有颜色与有气味得物质。 ２。学生听说过过滤,接触过生活中得过滤,但并不太清楚过滤能除去水中得难溶固体以及过滤得具体操作与注意事项;虽然初步得掌握了一些简单得化学实验基本操作技能,但对化学探究学习方法得了解尚处于启蒙阶段、由于本课紧密联系学生日常生活,学生得情绪与心理应处于兴奋与好奇得状态、 教学目标 1、知识与技能: (1)了解纯水与自然水得区别、 (2)了解沉淀、过滤、吸附等净化水得方法、 2。过程与方法: 通过学习自然界得水在实验室得净化过程以及自来水厂净化水得过程,了解净化水得方法,初步学会过滤这种净化水得方法。 3。情感态度与价值观: (1)通过本课题得学习,增强学生挖掘生活中得化学得欲望与学习化学得兴趣; (2)在课堂实验与家庭实验中培养学生科学探究得方法;