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IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】 第一学期期中考试成绩分析表 日喀则市第二高级中学2018-2019学年第一学期历史学科高一年级 考试质量分析表 2018年10月29日 班级 高一8 教师：程志文 应试人数 50 实考人数 49 及格人数 1 及格率 ％ 优良率 2％ 优秀率 分数段分布人数、比率 100分 90--100 80--90 70--80 60--70 1 50--60 5 40--50 12 30--40 19 20--30 11 10--20 1 0--10 选择题 非选择题 平均分 32 6 得分率 86％ 80％ 班级小题得分情况（填写百分比） 一 选择题 基础知识 题号 考查知识点 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 二、 非 选 择 题 21 选官用官制度 科举制的作用 22 古代中央集权制 分封制，郡国制，行省制 分析说明：结合双向细目表进行命题分析、试卷考察效果、作业完成质量、预测值分析、学情分析、教情分析、改进措施 命 题 分 析 本次试题主要针对高一第一单元的内容，题型全面，难易适度，但主观题文言文太多，学生难理解，难度较大。 试 卷 考 查 效 果 第一部分主要是考查学生对基础知识的识记和积累，得分率在53%左右。大部分学生对于识记没有多大问题，这部分失分率最高是第11、14小题，这两道题分别考察学生对知识的分析运用能力和对知识点的衔接能力。学生基础知识掌握都不乐观，加之平时此类练习做得较少，因此学生得分率较低。 第二部分非选择题，失分严重，从这道题力看出学生只有极少数学生认知在课后有积累知识点。也只有极少数学生上课认真听讲并接收了做题的方法。 学 情 分 析 学生对历史知识掌握不够，缺乏对文言文的理解，大题做的不好。过度依赖做选择的运气！ 教 情 分 析 在教学的过程中，对于学生基础认识不足，没有强制他们去背诵，对简单知识的巩固不够，上课时缺少师生互动，对学生的理解能力估计过高。作业布置没有体现出难易度。 改 进 措 施 以后讲课时应该关注学生对知识的掌握程度，课后多强制复习背诵，定期抽查，晚自习给学生布置题目背诵并叫上黑板检查，一周布置一次作业和课后练习，多关心学习困难的学生。