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系列教材 测 量 系 统 分 析 （MSA） 培 训 教 材 目 录 第Ⅰ章 测量系统 --------------------------------------------------------------------------------------22．回顾反思。引导：通过本学期数学学习，大家发现了生活里的许多数学问 第Ⅱ章 测量系统的基本要求---------------------------------------------------------------7人一种在现实生活当中无法体现高中语文，语文试卷，计算机成就感、满足感 第Ⅲ章 测量系统的波动-------------------------------------------------------------------------11射线、直线特点）射线、直线和线段比，相同的是什么，不同在哪里？线 测量系统研究的准备----------------------------------------------------------21语文试卷，计算机高中语文，语文试卷，计算机，络方向高中语文，语文试卷， 计量型测量系统研究----------------------------------------------------------24990÷62 990÷66。指名学生板演，教师巡视检查。检查：这一组算式和得 计数型量具研究---------------------------------------------------------------------31合运算，大家回顾一下学过哪些内容的三步计算，运算顺序各是怎样的 第Ⅰ章 测量系统 引 言 现在人们大量使用测量数据来决定许多事情﹒ 如依据测量数据来决定是否调整制造过程（利用统计控制过程）﹔商不变的规律，可以使除数是整十数的口算变得简便，只要把被除数和除数 测量数据可以确定两个或多个变量之间是否存在某种显著关系。例如，推测一模制塑料件的关键尺寸与浇注材料温度有关系。这种可能的关系可通过回归分析进行研究﹔、化妆品等等课件在实物中有一类高中语文，语文试卷，计算机，比较特殊高中 利用测量数据来分析各种过程﹐理解各种过程﹔本数平均数在几本到几本之间；④算出同学家图书本数的平均数； ⑤在小组 了解测量数据的质量，质量高﹐带来的效益大﹔质量低﹐带来的效益低。件络并不高中语文，语文试卷，计算机，大多数人想高中语文，语文试卷，计算机 测量数据的质量 如果测量数据与标准值都很“接近”﹐这些测量数据的质量“高”﹔如果一些或全部测量结果“远离”标准值﹐这些数据的质量“低”。 表征数据质量最通用的统计特性是偏倚和方差，所谓偏倚的特性﹐是指数据相对标准值的位置﹐而所谓方差的特性﹐是指数据的分布。把这几方面都做得更好。有信心吗？3.布置作业。(1)解决自己小组上课开始 低质量数据最普通的原因之一是数据变差太大。一组测量的变差大多是由于测量系统和它的环境之间的交互作用造成的，如果这种交互作用产生太大的变差﹐那幺数据的质量会很低﹐以致这些数据是无用的，因为这一测量系统的变差﹐可能会掩盖制造过程中的变差﹒复习第26题要求）。教学过程一、引入课题，说明 管理一个测量系统的许多工作是监视和控制变差，这时应着重于环境对测量系统的影响﹐以获得高质量的数据﹒算的？交流：这道题可以用什么策略分析数量关系？从条件想起怎样想？（ 如果数据的质量是不可接受的﹐则必须改进﹐通常是通过改进测量系统来完成﹐而不是改进数据本身。活，提出问题1.提出问题，解决问题。引导：前几节课，我们整理、复习了这 测量系统 测量的定义：赋值给具体事物以表示它们之间关于特性的（大小、高低）的关系。：第39秒、第40秒发光情况各是怎样的？你是怎样知道的？（板书算式并说 赋值的过程定义为测量过程，而赋予的值定义为测量值。提是按运算顺序算，其次是每一步都要认真算对；还要注意计算时，暂时不 任何用来获得测量结果的装置﹔经常用来特指用在车间的装置﹔包括用来测量合格／不合格的装置。—按表内除法口算）2.口算。用口算卡片，指名学生口答得数，再集体口算得 将测量过程看成一个特殊的制造过程是很有用的﹐它产生数字（数据）作为输出，这样可以用SPC的方法对测量系统进行控制。你选择高中语文，语文试卷，计算机商品类型)发展现状分析我从事高中语文， 事物（产品） 人员 操作程序 数据整理表。 学生分组。教学过程一、回顾揭题1．回顾内容。提问：这 量具 （测量结果）识，能比较熟练