四年级语文下册第五组19.生命生命第二课时教案.pdfVIP

基本信息 年级 四年级 学科 语文 教学方法 陶冶法 教师 覃彩霞 单位 来宾市兴宾区第四小学 课题名称 四年级语文下册第五组 19.生命 生命第二课时教案 学情分析 四年级学生对生命这个沉重话题的理性思考可能很少或者比较肤浅， 如何引导学生结合自己 的生活体验深入思考人生的问题并且真正有所收获，不但是学习的重点，也是学习的难点。 我主要通过引导学生反复朗读， 结合课文内容调动自己已有的情感体验和增加课堂的信息容 量的方法来突破这个难点。 教学目标 １、知识目标：有感情的朗读课文，理解含义深刻的句子。２、能力目标：引导学生在自读 自悟的基础上进行小组自主、合作、探究性学习，培养学生自主学习的能力。 ３、情感目 标：感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命。 教学过程 一 、激情导入 人们在绝望的时候， 总是希望奇迹能够在自己身上发生， 可是大家有没有想 过这样一个问题： 亘古以来， 宇宙间最大的奇迹是什么呢？台湾著名女作家杏林子说： “一 粒貌不惊人的种子， 往往隐藏着一个花季的灿烂； 一条丑陋的毛毛虫， 可能蜕变为一只五色 斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。”宇宙间最大的奇迹是正是生命。引出课题， 板书。二、复习旧知： 1 、认读词语： 2 、区分字形： 3 、多音字： 4 、指导书写： 5 、复习课文内容： 飞蛾求生 瓜苗生长 静听心跳 三、细读品味： 作者是 怎样从这三个事例中受到启发一点点感悟到生命的意义呢？让我们走进课文同作者一起去 感悟思考。 （一）飞蛾求生 （1）谁先来读第一个事例？其他同学可是有任务的，边听 边画出让你感到精彩、含义深刻的语句思考体会到什么。 （2 ）谁来说说你画的句子？谈 谈你的理解。其他同学可以补充。 （3 ）那同学们，捉过飞蛾蜻蜓之类的小动物吗？现在 请你伸出手来， 想象有一只飞蛾正握在你的手中， 你感觉到了什么？你就是那只被人抓在手 中的飞蛾，你想对自己说些什么？你还想对抓着你的人说些什么？（ 4 ）现在请同学们带着 自己的感悟，有感情的朗读。 （5 ）同学们，飞蛾极力的想要求生，可是你们知道 吗？一只飞蛾平均寿命只有 9 天，只有 9 天那！可它却为了这短暂的 9 天，在你的手中挣 扎了一分钟、两分钟、十分钟、二十分钟……甚至会到生命的最后一刻。这小小的飞蛾为的 是什么呢？小飞蛾是多么（）生命啊！ （6 ）是的，无论什么时 候，遇到什么，我们都要活下去，努力的好好的活下去。让我们带着强烈的求生欲望，一起 呼唤生命—— 作者恍然明白了原来生命就是——飞蛾强烈的求生欲望。 （7 ）小结学习方法： 我们用联系生活实际、 抓住重点语句、 想象等方法学习了第一个事例。 下面请同学们继续用 这些方法同桌或小组合作学习下两个事例。 请看要求： ①快速读两个事例， 画出每个事 例写得精彩、含义深刻的语句。 ②简单标注对所画语句的体会。