24.1.2垂直于弦的直径(1).docx

24.1.2 垂直于弦的直径（1） 一、 教材分析 1、 作为《圆》这章的第一个重要性质，它研究的是垂直于弦的直径 和这弦的关系。 2、 该性质是圆的轴对称性的演绎，也是今后证明圆中线段相等、角 相等、弧相等、垂直关系的重要依据，同时为后面圆的计算和作图提 供了方法和依据，所以它在教材中处于非常重要的作用。 二、 教学目标 1、 知识目标： （1）充分认识圆的轴对称性。 （2 ）利用轴对称探索垂直于弦的直径的有关性质，掌握垂径 定理。 （3 ）运用垂径定理进行简单的证明、计算和作图。 2、 能力目标： （1）让学生经历 实验一观察一猜想一验证一归纳”的研究过程， 培养学生 动手实践、观察分析、归纳问题和解决问题的能力。 （2 ）让每个学生动手、动口、动眼、动脑，培养学生直觉思维能力。 3、 情感目标：通过实验操作探索数学规律，激发学生的好奇心和求 知欲同时培养学生勇于探索的精神。 三、 教学关键：圆的轴对称性的理解 四、 教学重点：垂直于弦的直径的性质及其应用。 五、 教学难点：1、垂径定理的证明。2、垂径定理的题设与结论的 区分。 六、 教学辅助：多媒体、可折叠的圆形纸板。 七、 教学方法 本节课采用的教学方法是 主体探究式”。整堂课充分发挥教师的主导 作用和学生的主体作用，注重学生探究能力的培养，鼓励学生认真观 察、大胆猜想、小心求证。令学生参与到 实验--观察--猜想--验证