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声音的产生与传播
【教学设计思想】
用一个问题（上课铃声）导入本节课题《声音的产生与传播
》，再用多媒体展示一些声音实例来启发学生的思维，从而激发学生学习本节课的兴趣。在学生通过对声音基本理解的基础上，充分发挥他们的积极主动性，让学生参与一些使物体发声的活动，初步探究物体发声时的共同特点。结合教材中的“观察与思考”，通过课件展示，进一步明确声音是由物体振动产生的。将物理知识与生活联系在一起，不但能够调动学生的学习兴趣，还能够锻炼学生的交流水平。
声音的传播是本节教材的另一个重点。教材安排了“观察与思考”，因为学生刚接触探究活动，可结合课件图片及引言课的经历，向学生介绍探究物理问题所经历的过程，使整个探究活动在老师的启发和引导下，由师生共同完成，且应突出教师的引导作用。
【教学目标】
一、知识目标：
知道声音是由物体振动产生的。
知道声音的传播需要介质。
知道人是怎样听到声音的，声音以波的形式传播；
了解声音在不同介质中传播的速度不同,知道15℃空气中声速是340m/s。
二、水平目标：
1、通过观察和实验，初步理解声音产生和传播的条件。
2、通过学习活动，锻炼学生初步观察水平和初步研究问题的水平。
三、情感目标：
通过探究活动，激发学习兴趣和求知欲，并乐于探索自然现象和日常生活中蕴含的道理。
【教学重点】
通过观察和实验初步理解声音产生和传播的条件；
我们怎样听到声
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