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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 2 页 小学班主任研修计划4篇 小学班主任研修计划第1篇 　　一、研修主题  　　实施素质教育、面向全体学生，培养学生学习能力和动手能力，做好学困生的转化工作，注重学困生非智力与智力的培养。  　　二、研修目标和内容：  　　1、进一步研读《数学课程标准》，深入理解、掌握新课程的四个基本理念。  　　2、学习新教，把握教材的特点、结构、重难点。  　　3、结合本班学情，探索提高数学教学效果的有效途径，提高数学教学质量。  　　4、探索适合学生运用的学习方法，使学生更加愿学、乐学。  　　5、更好地运用电子备课平台和教学课件，以突出重点，突破难点。  　　6、为了充分发挥每一个学生的特长，不让一个学生掉队，尤其是充分调动学困生的积极性，让他们从学习边缘地带能真正回归于课堂。通过转化，让本班学困生能基本掌握学习的方法。引导学生树立要学、肯学、苦学的思想，努力彻底地改变自己，实现自我价值。使本班学困生转化率达到90%。  　　三、研修过程  　　1、备好课，在教学中做到认真备好每一堂课，仔细发掘教材，及时写好教学心得。  　　2、教师之间在平时的教学中，互相合作听听彼此的家常课，多交流，多讨论，努力做到互相帮助，扬长避短，共同进步。一年至少上好一堂公开课，争取一个学期上一堂交流课，课后班内进行说课，评课并邀请教师听课指导。  　　3、课后及时在小组互相交流教学心得，教学困惑。  　　4、以教学、科研反思、总结为主线进行研究性学习。在研修期间，认真听课，课后和任课教师进行交流，并作好课堂记录和评课要点。  　　5、每学期读一本教学有关的文章，并做好相关的摘录，期末写好读书心得。  　　6、一个学期写一篇教学论文。把一个学年的教学摘要和论文整理后编成册，以供学习交流参考。  　　7、认真作好研修总结。  　　四、研修过程  　　1、课堂上有意识给学困生制造机会，让优生吃得饱，让学困生生吃得好。  　　2、课外组织学困生加以辅导训练。  　　3、发挥优生的优势，指名让他带一名学困生，介绍方法让学困生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。  　　4、对于学困生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高自己的能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。  　　5、积极发掘学困生身上的闪光点，做到多表扬少批评、多尊重不歧视、多鼓励不嘲笑，树立起学习的信心。  　　6、进行家访，与家长取得联系，制定共同的教育促进转化目标。  　　五、研修安排  　　1、开学第一周初制定校本研修计划。  　　2、研读小学数学教学新课标。  　　3、听优秀教师的课。  　　4、学习小学数学教学方法。  　　5、学习相关的教育法和文件。  　　6、撰写相关的教学论文，做好学期教学总结。 小学班主任研修计划第2篇 　　在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成合力的纽带，班主任是班级的组织者、领导者和教育者，是学生成长过程的教育者。;是学校教育决策、计划的执行者;是班级各科教育、教学的协调者;是学校、家庭、社会的沟通者;是学生美的心灵、健康人格的塑造者。所以，拥有一支热爱学生、爱岗敬业、具有高度的责任心，又懂得科学管理的班主任队伍，是完成学校各项教育、教学任务的根本保证。由此可见，班主任在学校中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应达到一定的程度，各方面堪为人师，做到为人师表。班主任工作是做人的工作，不能光凭经验办事，必须不断地加强理论学习，注重理性思考，提高理论素养和解决实际问题的能力才能更好地指导实践。为全面提高我校班主任队伍的素质和能力，进一步加强和改进我校的德育工作，特制定本计划。  　　一、指导思想  　　以党的教育方针、政策为指导，更新教师教育观念，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，注重理论与实践相结合，提高全体班主任创新意识和创新能力，提高班主任培训的针对性，从而促进我校班主任队伍整体素质和工作水平的提高.  　　二、培训目标  　　1.提高全体班主任的素质和班级管理水平。在2021年12月底之前，全体班主任完成培训学习的内容培训任务。通过培训，使我校班主任能树立德育为首的观念，掌握班主任工作中必需的知识、技能以及法律常识，从而全面提高班主任履行工作职责的能力。  　　2.提高我校班主任工作专业化水平，形成一支热爱本职工作、品德高尚、素质优良的小学班主任队伍，使班主任队伍素质再上新台阶，  　　3.构建班主任队伍建