《原子结构》教学设计.docx

《 原子结构 》教学设计 教学目标：知道原子是可分的，理解原子的复杂结构，能用原子结构的知识解释或解决实际问题。 重 点：理解原子的复杂结构，并知道原子内部构成的一些规律。 能用原子结构的知识解释或解决实际问题。 难 点：对卢瑟福α粒子的散射实验的理解；对核外电子绕核做高速运动的理解；理解质 子数不同，原子不同。 过程与方法：结合原有的经验知识与物理学科知识；观察、分析、比较、综合、归纳、推测。 情感态度价值观：理解科学发展的过程就是科学家持续否定已有理解并持续创新的过程，树立敢于质疑和创新的精神。 教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 教学意图 复习、引 入 （知识回顾） 1、水由 组成， 1个水分子由 构成。 2、在电解水的实验中，水 分解成 氢 和氧 ，该反应的文字表达式为： 。分子虽小，但在化学反应中能够 ，而 在化学变化中不可再分，所以说 是化学变化中的最小的粒子。（提示：填“分子”或“原子”） 复习巩固分子、原子的本质区别 。 从化学变化中分子可分、原子 不可分激起对原子结构的探究意识。 过渡 在化学变化中分子能够再分，而原子