27.2.1相似三角形的判定3.docx

27．2．1 相似三角形的判定 第三课时 教学目标 （一） 知识与技能 掌握判定两个三角形相似的方法：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对 应相等，那么这两个三角形相似。 （二） 过程与方法 培养学生的观察、发现、比较、归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法 3与全等三 角形判定方法（AAS、ASA的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。 （三） 情感态度与价值观 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 〔教学重点与难点〕 教学重点： 两个三角形相似的判定方法 3及其应用 教学难点： 探究两个三角形相似判定方法 3 的过程 教学过程： 新课引入： 复习两个三角形相似的判定方法 1、2与全等三角形判定方法（SSS、SAS的区别与联 系： 如果两个三角形的三组对应边的比相等，那么这两个三角形相似。 （相似的判定方 法1） 如果两个三角形的两组对应边的比相等， 并且相应的夹角相等， 那么这两个三角形 相似。（相似的判定方法 2） 提出问题： 观察两副三角尺，其中同样角度（ 300与 600，或 450 与 450）的两个三角尺大小可能不 同，但它们看起来是相似的。 如果两个三角形有两组角对应相等，它们一定相似吗？ 延伸问题： 作？ABC与？AiBQ，使得/ A=Z A, / B=Z Bi,这时它们的第三角满足/ C=Z G吗？分别 AB bc ac