27.2.2相似三角形的应用(2).docx

导学目标知识点: 了解视点、视角、盲区等概念，掌握利用视线构造相似三角形来解决视区等问题 课 时：1课时 导学方法：整理、分析、归纳法 导学过程： 一、自主探究（课前导学） 甲站在一座木板 AB前，乙在墙后活动，你 认为乙在什么区域内活动，才能不被甲发现，请 在图中画出乙的活动范围. 由图可知： 叫做视点， 叫做视 线,叫做盲 线, 二、合作探究（课堂导学） 实验探究1:小明把手臂水平向前伸直，手持长为 a的小尺竖直，瞄准小尺的两 端E、F，不断调整站立的位置，使站在点 D处正好看到旗杆的底部和顶部，如 果小明的手臂长为I = 40cm，小尺的长a= 20cm，点D到旗杆底部的距离 AD =40m,求旗杆的高度。 D A 实验探究2:已知左、右并排的两棵大树的高分别是 AB= 6cm和CD- 12m,两 树的根部的距离BD- 5m. —个身高1.6m的人沿着正对这两棵树的一条水平直 路I从左向右前进，当他与左边较低的树的距离小于多少时，就不能看到右边 较高的树的顶端点C? 分析：如图，说观察者眼睛的位置为点 F 分析：如图，说观察者眼睛的位置为点 F,画出观察者的水平视线 FG,它交AB、CD于点H、 K.视线FA、FG的夹角/CFK是观察点C时的仰角.由于树的遮挡，区域I和II都在观察 者看不到的区域（盲区）之内. 三、讨论交流（展示点评） 四、课堂检测（当堂训练） 甲蹲在地