反比例函数说课稿.pdfVIP

课题 : 《反比例函数》 我说课的内容是 :北师大版九年级上册数学第六章《反比例函数》第一节《反比例函数》 。 下面，我将围绕这几方面和大家谈谈我的教学设想 . 一、说教学理念 我的教学理念是：以新课改理念为指导，以人为本，面向全体学生，构建民主、平等、和 谐、开放、充满师生互动的课堂，以适应学生个性发展的需要 ,使得不同的学生在数学上得到 不同的发展 . 二、说学情 从知识上，学生已经学过了“变量之间的关系”和“一次函数”等内容，对函数已有了初 步的认识； 情感态度上，此阶段学生有比较强烈的自我发展意识，能积极的在做中探索，挑 战自己，展示自己；在思想方法方面，学生已经学会用类比的方法 . 从能力上，九年级学生具 备了一定的数学技能和方法，具有较强的合作意识，并能在老师的引导下进行较复杂的探究。 这都为探究反比例函数做好了准备，使学生能主动参与本节课的操作、探究。 三、说教材分析 （一）教材的地位和作用： 本节内容是在七年级下册和八年级上册学过的“变量之间的关系”和“一次函数”等内容 的基础上来学习的， 有利于学生进一步领悟函数的概念并积累研究函数性质的方法及用函数观 点处理实际问题的经验， 也为后继学习二次函数等产生积极的影响。 通过本节课的学习， 还对 培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力有重要作用。因此，这节课在本章起着承上启 下的作用。 （二）、教学目标： 根据《数学课程标准》显示的本节课要求：结合具体情境体会反比例函数的意义，能根据 已知条件确定反比例函数的表达式。 我从知识分类、 学科内涵和认知水平这三个维度进行了分 解，请看： 知识分类：反比例函数的定义 学科内涵：反比例函数的不同表述方式 认知水平：了解 行为动词有探索、猜想、归纳、运用 通过以上对目标的细化解读，我确定本节教学目标是： 1.类比一次函数的学习，通过具体问题情境探索反比例函数的概念，能准确判断一个函数 是否是反比例函数 . 2.通过小组合作解决例题，能用待定系数法根据已知条件确定反比例函数的表达式 . （三）、说教学的重难点 教学重点 ：目标 1 教学难点 ：目标 2 四、说教学评价： 1、针对目标 1，采用的学习评价是：让学生审题、计算，通过生生交流和师生交流，促 进学生的求知欲， 使学生会用自己的元叙述反比例函数的概念和表达式。 并能准确判定一个函 数是否是反比例函数。 2 、针对目标 2，采用的学习评价是：在独立思考和合作交流中，让学生展示成果，会用 待定系数法确定分辨率是的解析式。 五、 说教学策略 为了顺利实现本节课的学习目标，我采用了以下三条教学策略： 1.遵循学生的认知规律，采用 “情景导入 ”——“类比探究 ”——“猜想验证 ”—— “归纳概 括 ”——应用提高“ ”——“小结反思 ”的教学流程； 2.注重学生体验、突出合作探究，实现学生知识的自我建构； 3. “授人以鱼，不如授人以渔 ”。我设计的学法是自主探究——合作交流相结合 六、说教学过程 任何一节课都必须回答好三个问题： （1）要把学生带到哪里去？（ 2 ）怎样把学生带到那 里？（ 3 ）如何确定已经把学生带到了那里？ 按照以上要求，本节课我采取“目标、教学、评价一体性”的教学设计，同时采用“点拨 式自主学习”的教学方法，将学生分成了七人小组，每组由一名组长负责，具体如下： （一）回顾复习，导入新课 设置问题：复习学过的函数概念，思考都学过哪些函数 . 设计意图： 在学生原有的知识基础上探究， 让学生有信心参与， 为后续学习做下铺垫从而 引