观察物体教案及反思.docVIP

. . .. .. . .s. . . . .. . 观察物体 教学目标 1、让学生经历观察的过程，体验到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的，最多只能看到物体的三个面。 2、学会正确辨认从正面、侧面、上面观察到的简单物体的形状，发展学生的空间观念和分析想象能力。 3、在实践活动中，让学生学会用眼睛去观察，用语言表述自己观察到的物体形状。 4、发展学生的空间观念和合作意识，培养学生初步的辩证唯物主义思想。 重点：能结合具体事物辨认从不同位置看到的物体形状。 难点：体验从不同角度看物体，看到的形状是不一样的，最多只能看到三个面。 教学过程 一、创设情境，激趣导入 师：“同学们都喜欢玩猜谜游戏吗？今天老师就和大家一起玩猜谜游戏。”教师用白板的聚光灯分别出示几图片的一部分，引导学生猜一猜都是什么。 老师看得出来大家都观察的非常认真，今天我们就来学习“观察物体”（白板出示课题） 二、体验感悟，学习新知 观察图片。 白板出示玩具小熊的正面、上面、左面、右面。同时教师引导学生思考“为什么是同一只小熊，我们看到的样子却不一样呢？”（同桌讨论）学生举手发言，教师引导学生总结：观察的位置不同，看到的结果也不同。 2、激趣质疑。 教师提问：从不同位置观察物体看到的结果一定是不一样的吗？教师要在此时引导学生举例说明。教师引导学生总结：从不同位置观察同一物体，有时候看到的结果一样，有时候看到的结果不一样。 3、认识物体的四个面。 教师引导学生分别认识小熊的正面、上面、左面、右面。其中左面和右面统称为侧面。 4、巩固新知。 白板出示一组图片，通过抢答的方式让学生说出图片拍摄的分别是物体的哪一面。 三、自主合作，探究新知 1、观察百宝箱。 教师拿出长方体形状的“百宝箱”，引导学生找到箱子的正面、上面、左面、右面并站在不同的角度观察，每次能看到物体的哪几个面。表现优秀的同学可以在百宝箱里抽奖。 2、验证发现。 进一步观察箱子，通过小组讨论得出结论：站在同一个位置，每次最多只能看到物体的三个面。 四、弛有道，课外延伸 伴着优美的葫芦丝曲，学生欣赏从不同角度拍摄的市的景色，同时教师对学生进行爱家乡、爱国教育。 五、实践应用，巩固新知 1、独立完成26页第1题。 2、独立完成27页第1题。 3、先说明题意，再完成27页第3题。 六、小结 今天你有哪些收获？ 《观察物体》教学反思 优点： 白板整合的声像图文使学生热情高涨，小组的合作让学生主动探索，配乐欣赏图片的方式使学生身心放松，图片题的出现让学生学以致用。 不足： 1、讲解课后题时，讲错了； 2、在引导学生观察“百宝箱”时，没有指定“百宝箱”的位置； 3、没有让学生带相应的学具，没有让每一位学生参与实践； 4、练习题的量有些少； 5、课件做得不够精细； 6、德育教育不到位； 7、有些知识点强调得过于频繁，有些啰嗦。 8、出示课后题的方式枯燥。 总之，感能有这个机会使自己看到教学中的一些不足之处，我会针对上述不足改进我的教学方法，从一次一次历练中总结经验战胜自己，让自己不断进步，离完美更近一些，再近一些！ 《观察物体》教案及反思 家慧 2012.9.21 《观察物体》课件 家慧 2012.9.21