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四年级语文上册第二单元教学计划 主持人： 言懂 刻： XX年 9 月 11 日 【一】教材分析： 看是思 触角， 是把握事物特征、 了解事物与事物之 系 要 手段。 从小培养小孩 看 趣，养成留心周 事物 好适 ，将使他 生受益。 本 教材 “ 看与 ” 一 排， 文形式多 ，内容丰富，差不多上关 于 看大自然景物和 大自然奇妙 。 《古 两首》不 写了 人 景 所 所 ， 写 了从 看事物中得到 启 ； 《爬山虎 脚》和《蟋蟀 住宅》分 写了 有特色 植物 和 物，容易激 起学生 趣；略 文《世界地 引出 》 ，生 地 述了科 学家从生活中 无意 到不断 求 据直至 立学 故事， 具吸引力。 本 教材中 安排了与 相关 “ 接” “ 料袋”，有味 “比 力”口 交 ，以及引 学生留 心周 事物、 写 看日 等内容??所有 文活 有机地整合在一起， 关于提高学生 文 素养是 有利 。 本 提示了学 内容， 提出了 文 践活 要求。 在 行本 教学 ， 既要在学 文 真体会 文 作者是如何 看 ， 要在 后 真 看周 事物， 学 写 看日 ，开展 文 践活 。 教 要引 学生用一双善于 眼睛去 世界，了解世界，不 断培养留心 看 好适 。在教学 要充分注意“ ” “ 接” “ 料袋”等各部分 内容 相关性，有机整合，提高教学效率。 教学本 教材可用 12～ 13 。其中，精 文 6～7 ，略 文 1 ，口 交 1 ， 作 2 ，“我 ” “日 月累” 1 ，“成 故事” 1 。 本 元教学 ，要依照四年 学生 知 构和心理特点， 充分表达 “以人 本” 教学 思想，突出学生 主体地位， 他 成 堂学 主人。 了培养学生自主学 意 ， 大胆地 践“自主──合作──探究” 教学模式。在教学策略上， 教 要注重表达 文 本身 特点，以 文本， 朗朗 声成 堂 主旋律， 学生在 中感悟。 【二】教学目 ： 认识 15 个生字，会写 35 个生字。正确 写 “引人注意、均匀、重叠、空隙、 叶柄、 蔽”等 。 2. 正确、有感情地朗 并背 两首古 ，默写《 西岭壁》 ；背 《爬上虎 脚》全文。 正确理解 句 意思， 体会 中所 涵 哲理。 存 人 其他作品， 培养学生 美情趣，提高 能力。 了解爬山虎脚 特点，理清 文表达 序 基 上抓住 文 要 内容。 学 作者 心 看 方法， 培养学生具有留心 看周 事物 适 ， 同 增 他 具有 自然保 境 意 。 存好 佳句 , 体会作者运用生 形象 言表达具体事物 写作方法。 体会科学家勇于探究大自然奇妙 着精神，并能把 后 感受和同学交流。 通 画 多次 看， 看 方法： 看要 真，要反复地看，多个角度看。 引 学生互 交流， 培养学生有一定条理地把 看 程及“想到 内容” 和“ 看 感受” 清晰、 完整 能力。 真 听 人 言，并 极提出 和看法，培养学生 听和交流 能力。 在有味 看活 中，体 看 来 趣。 【三】教学重点、 点： 认识 15 个生字，会写 35 个生字。 2. 正确、有感情地朗读并背诵两首古诗，默写《题西岭壁》 ；背诵《爬上虎旳脚》全文。 了解爬山虎脚旳特点，理清课文表达顺序旳基础上抓住课文旳要紧内容。 学习作者细心观看旳方法， 培养学生具有留心观看周围事物旳适应， 同时增强他们具有爱自然保环境旳意识。 积存好词佳句 , 体会作者运用生动形象旳语言表达具体事物旳写作方法。 【四】课时安排： 5 古诗两首 2 课时 6 爬山虎旳脚 2 课时 7 蟋蟀旳住宅 2 课时 8 世界地图引出旳发觉 1 课时 语文园地二 5 课时 合计： 12 课时