《音乐学科知识与教学能力》笔试大纲.docx

《音乐学科知识与教学能力》 （高级中学）笔试大纲 ofSn蛉教育清远分校 《音乐学科知识与教学能力》（高级中学） 、考试目标 音乐学科知识能力。掌握音乐学科专业知识、理论和技能，熟悉音乐学科发展历史、相关文化知识及舞蹈、戏剧等姊妹艺术，了解 我国和世界多民族音乐文化和世界先进音乐教育体系，具备相关的音乐美学知识，关注音乐学科最新发展动态。 音乐教学设计能力。具有先进的教育理念，掌握音乐教育学科基础理论与教学方法，了解高中生生理和心理特征、文化水平及成 长需要，能够依据《普通高中音乐课程标准 （实验）》和高中音乐课程模块教材，进行课堂教学设计。 音乐教学实施能力。热爱音乐教学工作，熟悉高中音乐模块教学基本结构，具备组织与调控课堂教学的能力，能根据模块教学内 容，从学生的实际生活岀发，运用多种方法和现代教育技术手段，有效地实施模块教学。 音乐教学评价能力。具有一定的音乐教学研究能力和正确的音乐教学评价观，熟知多元的音乐教学评价方法，能对学生的音乐学 习过程、学习结果与学习方法进行发展性评价，善于对音乐教学活动进行研究与反思，提岀改进措施与方法。 二、考试内容模块与要求 （一）学科知识与技能 掌握和运用与高中音乐教学密切相关的乐理、视唱练耳、和声、复调、曲式与作品分析、歌曲作法等音乐学科专业知识、理论与技 能。 具备音乐鉴赏能力、音乐表演能力 （演唱、演奏、自弹自唱）、指挥能力（合唱或乐队）与创编能力（歌曲创作或改编、配器）。 掌握中外音乐史发展脉络，熟知不同时期不同流派代表人物的主要作品， 具备与高中音乐教学密切相关的中外多元音乐文化及舞蹈、 戏剧等姊妹艺术知识。 了解音乐美学基础知识，具备一定的音乐审美能力，关注与时代同步发展的音乐学科最新信息与动态。 （二）教学设计 （实验 （实验）》所规定的内容与要求，了解世界著名音乐 能依据高中音乐课程基本理念，针对高中生生理和心理特征、文化水平及成长需要，运用学科知识选择与处理教学内容，把握重难 点，充分利用课程资源，进行音乐教学设计。 能够依据高中音乐课程基本理念、音乐教学内容和学生状况，进行课堂音乐教学目标设计，能够关注学生主体，突岀学科特征，体 现多维目标。 能够依据高中音乐课程基本理念、教学内容、目标和学生状况，进行教学过程设计，能够选择多种方法与教学手段，合理安排教学 环节与步骤。 （三）教学实施 能够根据学生实际和教学内容，有针对性地运用教学方法，采用多样教学手段，因材施教，师生互动，教学相长，积极完成模块教 学任务 能够利用自身音乐特长，创设良好的音乐教学情境与教学氛围，激发学生音乐学习兴趣，鼓励学生参与音乐实践活动，提高学习积 极性和主动性，建立音乐表现自信心。 能够对课堂音乐教学进行有效地组织与调控，重视教学现场的生成意义与课堂环境、资源的客观变化，强调教学过程的学生参与， 鼓励学生在互动、互助中达成学习目标。 能够在课堂中体现一定的教学策略，强调情感体验，重视比较鉴别，关注合作探究，注重目标达成，能够在教学中面向全体学生并 鼓励学生的个性发展，不断提高音乐学习效率。 （四）教学评价 能够坚持发展性、开放性、过程性、自主性评价原则，以评价促发展， 能够将情感态度与价值观、过程与方法、知识与技能三维目标贯穿评价始终。 能够对学生音乐学习的过程和结果进行多元评价，将形成性评价与终结性评价、定性评价与定量评价相结合。 掌握自评、他评、互评等多元评价方法与手段，帮助学生了解自身学习状况，培养音乐学习自信心。 能够对音乐教学进行自我评价与反思，针对问题及时提岀改进音乐教学的方案与措施。 三、试卷结构 模块 比例 题型 学科知识与技能 43% 单项选择题 音乐编创题 音乐作品分析题 教学设计 30% 单项选择题 教学设计题 教学实施 17% 单项选择题 案例分析题 教学评价 10% 课例点评题 清远分校 约40% 100% [page] 四、题型示例 1.单项选择题 根据下列谱例选择正确答案 谱例 约60% i b 1 b t) ! 0 Hb? H 5 351 3 5 453 4^3 1 A.中花六板B.花好月圆 C.步步高D.喜洋洋 音乐编创题 为《春晓》歌词创作旋律，要求旋律流畅，音乐形象符合诗词意境。 春 晓 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少 音乐作品分析题 分析下列作品风格、旋律特征、曲式结构等。 谱例 0临蛉教育 清远分校 (谱例下略) 相关信息: 《阳关三叠》是唐代的一首著名歌曲。其歌词原是王维的七言律诗《宋元二 (谱例下略) 相关信息: 阳关”与三叠”这两个地名，所以《阳关三叠》是唐代的一首著名歌曲。其歌词原是王维的七言律诗《宋元二使安西》。因诗中有 得名《阳关曲》或《渭城曲》 ；又因其曲式有 三叠”的结构，所以又称为《阳关三叠》 阳关”与三叠”这两个