27.2.2相似三角形的性质教学设计.docx

PA PC分析：要证PA?PB=PC?PD, PA PC 分析：要证PA?PB=PC?PD,需要证 ，则需要证明这四条线段所在的两个三角 PD PB 2722相似三角形的性质 一、 教学目标 ?能探索相似三角形一系列性质的证明过程，理解相似三角形的性质。 ?能运用相似三角形的性质解决有关角，边，周长和面积的计算问题。 ?能够运用三角形相似的条件解决简单的问题. 二、 重点、难点 ?重点：能运用相似三角形的性质解决有关角，边，周长和面积的计算问题。 ?难点：能探索相似三角形一系列性质的证明过程 .难点的突破方法 (1 )在两个三角形中，只要满足两个对应角相等，那么这两个三角形相似，这是三角形相 似中最常用的一个判定方法. 公共角、对顶角、同角的余角(或补角) 、同弧上的圆周角都是相等的，是判别两个三 角形相似的重要依据. 如果两个三角形是直角三角形， 则只要再找到一对锐角相等即可说明这两个三角形相 似. 三、 例题的意图 本节课安排了两个例题，例 1是教材P48的例2,是一个圆中证相似的题目，这个题目 比较简单，可以让学生来分析、 让学生说出思维的方法、 让学生自己写出证明过程?并让学 生掌握遇到等积式，应先将其化为比例式的方法. 例2是一个补充的题目， 选择这个题目是希望学生通过这个题的学习， 掌握利用三角形 相似的知识来求线段长的方法，为下节课学习“ 27.2.2相似三角形的