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音乐教学中的美育教育 五常教师进修学校 李长春 《中国教育改革和发展纲要》指出：“教师应当把德育、美育教育贯穿和渗透到教育和教学的全过程，并以自己的楷模作用，促进学生的全面发展。” 音乐教学含有丰富的美育内容。新课标要求音乐教材应教育学生爱家乡、爱自然、爱学习、爱劳动、爱科学，树立远大理想、继承革命传统，尊敬师长、互相友爱，从小树立良好的世界观、人生观、价值观，懂得什么是美，如何去正确的欣赏美、感受美、创造美，从多种角度帮助学生形成健康的审美观和高尚的道德品质。因此，音乐教育教学，对学生的健康成长，起着不可替代的重要作用。 音乐教学通过生动的音乐形象，在进行审美教育的同时，动之以情，晓之以理，寓德育于美育之中，不断发展学生德育上的自我教育能力。一堂成功的音乐课，一首好的歌（乐）曲，对学生都是一次美的熏陶。这是因为学生愉悦地进入构成音乐的两大要素——节奏和旋律的环境中，感受美、理解美，不仅可以培养他们对音乐的鉴赏力及美的表现力和创造力，而且能提高其审美情趣，陶冶其情操。所以应重视在音乐教学中进行美育渗透。 一、通过歌曲教学，感受情感美。 我国著名音乐家贺绿汀指出：音乐是培养人民高尚道德品质、思想感情的重要手段。一首好的歌（乐）曲，常使人浮想联翩，回味无穷，一首“内容丰富”的歌曲，更能发人深省，催人奋进。尤其是对青少年更能产生深远的影响，甚至作用于他一生。在战火纷飞的年代，一首