从研究生数学建模角度看创造性及创造性培养.docxVIP

我们通过十年的实践，经过认真、反复地思考，从数学建模的学术角度对研究生培养中被公 认是极端重要的创造性、创新能力的内涵以及创造性培养的特点进行了比较深入的探讨，逐 渐从大量的感性认识中升华出一些理性的认识一、创造性的一种分类结果 从数学建模的角度看，创造性根据创造积累的时间长度、所运用知识的深度大致可以分成两 类.一类是原创性成果、重大发明中所包含的创造性，这些创造不是一朝一夕就可以实现的， 都需要经过长时间的积累，甚至几代人的努力 .所谓 “十年磨一剑 ”就是这个道理 .这些创造需要 一批科学工作者经过漫长的、前赴后继的科学攀登，在攻克一系列理论或实际的难题后才能 获得.例如，载人宇宙飞船的