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四年级科学试卷分析 四年级上册科学期末试卷分析 一、试题整体情况： 本次试题内容多学生的现实生活，体现了生活化的特点，落实了课程标准中“科学并不神秘，科学就在我们身边，引导学生观察生活中的科学现象”的理念。问题的设计有利于学生调取已有的生活经验，有利于学生解释生活中的科学现象， 有利于学生运用学到的科学知识解决生活中的科学问题。 从形式上看，试题做到了图文并茂， 深受学生的喜爱， 体现了“学生是科学学习活动的主体”的理念，充分呵护了学生的心灵。其次，从语言表述上来看，每个问题的表述均简洁明了，表意准确，言简意赅，便于学生理解。再者，从试题的难易程度来看，本卷命题注重实验探究。自主发挥，符合四年级学生的生活经验及知识水平，既不拔高要求，又不过于简单，力求让学生“跳一跳就能摘到桃子”，通过学生答卷可以看出，大多数学生都能考出其真实水平。 二、学生测试情况分析： 本次试卷共分为三道大题：选择题、简答题和探究题。 第一大题选择题，共 20 大题，共计 40 分，大部分学生得分在 26 —36 分之间，有个别同学能达到 38 分或者满分，另外也有小部分学生得分较低。其中错的较多的题有以下几题，第 6、7、12、14 和 20 小题。第 6、7 两个小题，考查学生对物质在水中的溶解情况，尽管 上课时通过实验向他们介绍了， 但还是有学生不能很好的辨别出物质 能否溶解；第 12、14 两题是考查声音的性质与特点，由于学生对声 音的高低强弱掌握的不够，导致这两小题失分；第 17 小题“人的心 脏一分钟大约跳动（）① 30 —50 次 ② 60 —100 次 ③ 120 —150 次”， 学生可能把呼吸的次数跟心跳次数搞混淆了，所以有些学生选了①； 20 小题审题不仔细，题目说“错误的是”，而学生则误看成“正确的”，看到第①个选项是对的，就理所当然的选了①。 1 第二大题简答题，共 11 题，共计 42 分，其中 22、24、25、28、 29 这几小题得分较高，失分较多的有以下几题， 27 题，学生没搞清楚声音高低变化的规律； 30 题，考查的是“酒精灯的使用”，之前上课时我也示范过， 并多次强调酒精灯安全使用的注意事项， 但是这次他们的答题情况却不容乐观； 31 题，考查的是“气体能溶于水”这个知识点，当时授新课的时候我没有做这实验， 而是利用多媒体播放视频给学生看，可能学生没有真正理解气体会溶于水。 第三大题探究题，共 3 题，共计 18 分，是三大题中答题最理想的，其中 34 题，“研究 100 毫升水能溶解多少克食盐”，这个实验在课堂上做了的，也强调了实验过程中的注意事项，比如说食盐怎么加，一次加多少等等， 另外在复习时也重点复习了的， 所以得分情况较乐观。但是失分较多的是 32 题，这实验没有在课堂上操作，只是给他们看了视频，复习的时候也没怎么涉及到类似的题， 可能是我的失误吧！ 33 题画气温变化柱状图， 学生找不到 -1 ℃在哪，于是乱画一通，另外在答下面几个小问题的时候回答不够完整。 三、学生答卷反映出来的问题分析： 、学生在做问答题时，回答不够完整详细，句子意思含混不清，且有漏题现象， 一方面说明学生审题不够认真， 另一方面说明学生对某些知识掌握还不是很牢固， 对一些生活中的科学现象了解不够透彻。 、有部分学生将相近题目的答案混淆， 还有学生知道某些题目的答案，但是在书写时写错别字或漏字，造成失分。从这些现象来看，学生在以后的学习中要养成良好的检验校对习惯。 、学生的书写不够认真，试卷不够整洁，这也说明学生日常的学习习惯有待于进一步提高。 四、改进措施： 继续加强学习习惯培养，调动学生探究的兴趣。在教学中积极的组织引导学生进行动脑思考，动手实践，小组合作，探究周围世界的知识，激发学生对于我们生活中的现象及事物的兴趣， 并且能够积极的进行探究。 联系学生生活、社会实际，培养学生应用知识的能力。在教学中，教师积极的调动学生积极地将所学的知识应用的自己的生活中去，改善自己的生活，体验学习科学及应用科学的兴趣。 重视知识的获取过程。组织和引导学生积极的对于周围的世界进行提问，猜想， 设计操作方案或者搜集相关的资料，进行实验或者分析资料抽取信息，提高学生的学习及探究能力。 从学生答题中出现的有些错误，可以窥见到学生的学习水平、学习方式、思维的灵活性、深刻性，表达能力等方面存在很大差距，所以教师在教学中要面向全体，因材施教。 2 xx-xx 学年四年级科学上册期末试卷分析 一、试卷结构 本份试卷依据大纲和教材 , 覆盖面广，重视了基础知识、基本技能、空间观念以及解决问题能力的考查 , 主客观性试题设置合理，有一定的综合性和灵活性，难易适中。本试卷包含六种题型（填空、选择、判断、连线、科学探究、简答题），通过不同形式，从不同侧面考查 了