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四年级数学期中考试 试题分析 本次试卷的知识面比较广， 试卷题型多样， 难易适度。对知识的覆盖面较广，难度不是太大，比较能考察孩子的学 习情况。 试卷包含 “计算、 填空、选择、画图、解决问题 “五种题型，题目考察的知识面也比较广，灵活的题目也能够考 察学生的解题能力和思维灵活性。 可以说试卷的题目设计和难易程度是比较合理、适宜的，涵盖了所有知识，题目也比较灵活，较好的考查了解决问题的能力，也能从中看出学生解题的灵活性。 二、考试情况 本次参加期末考试人数 50 人，及格人数 45 人，其中优秀人数： 28 人，平均分约 82.7 分。 三、答卷情况及分析。 通过本次测试成绩对本班学生答卷过程中， 所存在的问题进 行分析如下： 优点：其一，同学们对位置与方向的内容掌握得较好， 即试卷中第二大题的第 3 题、第二大题的第 5 题、第三大题 画图题失分最少，可以说明同学们在学习过程中，明确了方 向和距离两个条件来确定物体的位置， 能无误的标出物体的 具体位置。其二，比较小数的大小中，同学们基本掌握其方 法，能迅速的判断出小数的大小。 其三，计算题的口算部分，由于同学们计算认真，又能按照顺序算出得数，其简算部分 中分配律，同学们基本懂得运用。 缺点： 1、填空题中失分最多的是第二大题的第 5 小题。大部分学生忘了把几个式子合成一个式子的方法， 有些同学粗 心，没有加括号；第 6 小题大部分学生错误，可见对数的组 成掌握不好。其余题目有个别孩子出错，审题不清，没有做认真的思考所致，个别学生属于基本的知识没有掌握，不能灵活应用。 2、判断和选择题目中，学生出错的较少。可见 有的孩子的解题灵活性不够，思维还不够开阔。 3、计算部分个别出错的是：简算部分的一道题： 104× 18 有的孩子对计算中运用定律的有关方面的知识掌握的不是太好。 从计算 上看，学生的计算能力较前一阶段有所提高，计算的正确性逐步增强。 4、解决问题部分，学生出现的失分情况不太集中。从卷面上看，有个别孩子是因为有些同学对问题理解不透，找不准解答问题的突破口，故解答错误。个别孩子是在计算中出现了问题，出现抄错数、算错数的现象。个别孩子 分析问题解决问题的能力有待于进一步的提高， 在分析问题 是比较盲目，无从下手，在做题时没有真正的理解题意，导致列示没有意义。 三、对以后教学的思考。 通过前面的分析，在今后的教学中要改进教育教学方 法，认真钻研教材，把握好教材的知识体系，在教育教学方 法上要精心设计，让课堂真正的实现自主高效，让学生在自 己的基础上得到不同方面的、不同程度的提高。 1、注重学生良好学习习惯的培养。在课堂教学中注重培 养学生的读题、审题、独立思考、 认真分析的学习习惯，这样有助于学生解题能力的提高。 2、注重学生问题意识的培养，激发学生的学习兴趣。兴 趣是最好的老师，学生进入高年级，个别孩子由于知识的加深等原因而产生些许的厌学情绪。作为教师，要想法设法从自己的课堂入手，不单单在课堂中注重学生学习知识的能力，还要结合知识多创设一些生动活泼、具有挑战性的问题情境，将学生放置于问题之中，激活学生已有经验和数学知识，培养学生独立思考、探索发现的思维品质，教给学生解决问题的数学方法，思考问题的数学思想，培养学生灵活的思维，开放的思路，提高学生思维的灵活性和创新性。教师 还要注重与学生的情感的交流， 让每一个孩子从爱上老师开始，爱上你的学科，你的课堂。 3、加强后进生的情感教育，增强他们学好数学的信心。 学生的情况不会整齐划一， 在教学中， 出现后进生是难免的。 作为教师，不要因为后进生的产生而厌烦急躁，也不能束手 无策、听之任之，我们要积极的想办法，了解后进生产生的 原因，根据情况进行适当的指导。比如说课堂上多多关注， 课下多多交流，让孩子感到我们的关注与关爱，激发孩子学 习的兴趣。对于后进生，我们要有足够的耐心和信心，我们 可以发动班内优秀的学生，和后进生结对子，互帮助，对不 同的孩子提出不同的要求，这样适当的进行分层教育、个别 指导，使他们都能在自己适应的条件中得到充分自由的发 展，在原有的水平上得到进一步的提高。