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四年级数学老师个人工作 总结 通过一学年的工作与交往，自己深切意 识到在一个群体中，每个人都很重要，如果我 们善于将个人能力 发挥到团队建设上来，那么集体的力量更加 强大。今后，我将 继续努力，努力走好自己的教 师之路。希望 对大家有所帮助， 欢迎阅读。 在校期间，我热爱祖国， 拥护中国共 产党。每周 认真参与学校的政治学 习，细致做记录，课后努力消化吸收。从思想上提升自身的 认知水平。 我热爱学校，与同事和睦相 处，关心同学。在 这一年中，我除了担任两个班的数学老 师外，还兼一个班的副班主任工作。副班主任工作 给予了我不少的 锻炼，使我很快地适 应 了学校的生活。尤其是在上 课的时候，我自身 对于课堂控制和管理能力 较弱。我深知 这样 下去，一定会影响 课堂教学效率。 经过一年的 锻炼，在课堂上我更加关注学生，注重学生 思维能力，语言表达能力及良好的学 习习惯的培养。 为学习数学知识，培养数学能力打下 良好基 础。 在教学方面， 为了提高教学 质量，我 认真备好每一堂 课。为 此，课下我要钻研教材，理会教材每个 细节的编写意图，分析知 识点之间的内在 联系。尤其是每堂 课的重难点是什么，应该如何突破，都在 课前做好充分准 备。课堂中，我以学生 为主体，精心做到 创设富有情感的情景， 调动学生的 兴趣，力 图让学生在玩中学，体会数学的 乐趣和应用价 值。在处理重难点环节上，我要关注每个学生的信息反 馈，洞察是否学生 对于重难点已经理解并掌握。 保证教学质量，课后的辅导工作也不容忽 视。由于学生年 级较低，所以自律能力普遍较差，在 课上会有偶 尔走神的情况，或者在作 业中遇到 难以理解的 变式题型。这就需要老师耐心辅导与教育，一来在 给予学生充分理解的前提下，做到教 育学生端正学 习态度，专注于课堂听讲 ;二来允 许学生犯 错误，在遇到不懂不会的 问题时 ，启发学生自主思考，或和同学讨论，最终解决困 难。同 时，培养他 们的团结合作意 识。 为了自身的 发展，提高自己的教学能力，我 还坚持听师傅的课，虚心向身 边的老师学习。相信在校 领导和所有合作老 师的帮助下，我会在工作中尽快成 长，工作能力更上一 层楼。 小学老师个人工作 总结 本人拥护中国共产党的领导，坚持四项基本原 则，热爱教育事 业，遵纪守法， 爱岗敬业，认真执行《中小学教 师职业 道德规范》，不断提高自身 师德修养， 树立了良好的 师表形象。 1992 年师范毕业分配至石港小学工作， 2014 年调入 xx 区实验小学。近五年中， 本人获得了大学本科文凭，被 评为 “xx市优秀教育工作者 ”，受 xx 区人民政府嘉 奖一次，本人一家被 xx 妇联评为 “‘十类特色 ’和谐 家庭 ”，本人任 组长的五年 级组被评为 “xx市优秀教工小家 ”。 一、基本条件： 工作 20 年来，本人 13 年任班主任、 14 年在毕业 班打拼，注重理 论学习、注重实践 积累、注重反思提升 ;恪守师德规范，没有 违反师德而至 “一票否决 ”的任何言行。 2014 年 获得大学本科学 历，同年年度考核被 评为 “优 秀 ”等级。服从学校工作安排，近五年中，一 直在一 线从事班主任 ( 副班主任 ) 及数学教学工作， 2014 ～ 2014 年执教六年级，2014 年执 教四年 级双班数学，今年更是跨年 级执教三、五两个班 级数学 ;教学效果留待他人 评述，在 学校组织的“学生满意度 ”和 “同行 认可度 ”测评 中，得分尚可。 积极参加各 级教育部 门组织 的继续教育培 训，很好地完成培 训任务。近五年来，本人完成了学 历提升， 获得了本科文凭 ;参加了省珠算式心算 师资培训班、省第十届 现代与经典全国小学教学 观摩研讨会、省小学数学解决 问题的策略教学研 讨会;参加了 xx 区委组织的发展党员培训班、区教科室 组织的教师专业成长系列主 题培训活动;每年暑假均保 质保量地参加学校 组织的教师暑期培 训。 二、教育工作： 作为一个教 师，以 “教书 育人 ”为天 职，积极参与学生的思想道德教育工作。 坚持树立 “以人 为本 ”的教育理念，以 “健康、文明、 团结、创新”的班风感染学生 ;坚持面向全体学生，以发展的眼光看待学生。在班 级管理中，重 视学生的个性 发展，努力 创设良好的教育情境，培养了学生的良好行 为习惯 ，促使学生个性心理健全人格的 协调发展 ;注重对学生日常行 为的养成教育，平 时与学生做知心朋友， 积极组织学生开展生 动活泼、形式多 样的少先 队活动，培养学生自立的本 领和创造的精神， 让学生在活 动中成 长、成材，增 强孩子们的信心，培养孩子 们的能力。 调入实小后的 2014 年，金田六 (7) 班学生在学校黑板 报评比中获二等奖;在学校运 动会中获年级三等奖。 在