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录播专业教室建设方案

一．应用背景?

如何更便捷地进行优质课录制和刻盘？

如何更快速地积累校本授课资源？

如何在不干扰正常上课的情况下更好地进行评课？

因为平安需要，校园需要封闭管理，在这种情况下如何让更多的家长能参与家长会、能更了解自己子女在学校受教育的情况？

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全自动录播专业教室的引入，能解决以上问题，技术支持:188-1088-5158。

二．方案概述?

全自动录播专业教室建设是近几年校园信息数字化建设中继电子教室〔多媒体教室〕之后的又一重点工程，局部地市已经出台了相应的地方标准，国家也正在着手草拟全国标准。专业录播教室的引入，能方便地实现对授课电脑屏幕信号〔讲稿〕、教师授课形体和师生互动场景以及教师板书等进行全方位、立体化、智能化的录制、编辑、点播、直播，形成精品课程的积累，促进校本资源建设，并有效支撑课后教研分析以提升教师教学改良，并方便学生课后复习以及异地兄弟院校的资源共享。同时，也能让家长也更方便参与进行，形成良好的家校通平台。

录制过程采用先进的图像识别跟踪技术可以在无人值守的情况下，智能、平滑地进行图像锁定、跟踪、切换。技术支持:188-1088-5158，录制出来的课件符合SCORM标准，可以导入到e-learning系统为LMS平台提供根底课件。

三、方案部署

本方案的根本构成为：录播教室内环境和教室外环境。技术支持:188-1088-5158，使用时，电脑可根据需要做合并。

课上：学生、教师视频信号进入【自动跟踪摄像头】，学生、教师音频进入【智能混音器】，教师的电脑屏幕〔VGA信号〕，三局部信号均通过音视频线及网线传输到【课件录制机】，课件录制机将对这些信号加以智能切换、实时编码、本地录制，并实时远程发布到【直播效劳器】，供网络中的学生、老师进行实时同步收看。?

课后：老师在备课机进行【课件编辑】，剪辑好后上传到【点播效劳器】，供互联网用户对课件进行点播查看。??

四．方案特点?

1.?更自动化?

2.?课件自适应网络带宽?

3.?专业级的辅助功能，使得视频加工在录制期间就一气呵成?

4.?制作直播一体化?

5.?最灵活的输出?

6.?最轻量级的课件?

五．方案功能?

1.音视频采集?

相关设备完成教师声音以及授课场景的采集、学生答复下列问题的声音以及听课场景的采集，最终声音会被混音器混合为一路，进入录播系统：???

???1)?对教师的移动自动锁定跟拍，画面流畅自然，且始终保持教师在画面中间；?

???2)?对学生起立自动给与特写，响应迅速、聚焦清晰；??

???3)?跟踪过程智能变焦，教师板书时，跟踪摄像机自动变焦清晰录制板书画面，板书完成后摄像机自动返回原始焦距?

???4〕学生音频通过先进的拾音设备获取，防止了学生使用话筒；?

???5〕教师配套胸麦拾取声音，解决了夏天女教师佩戴领夹式无线麦的不便。?

2.课件录制?

【课件录制】为系统的核心所在，完成音视频、教师电脑屏幕的一体化录制，以及将信号实时推送到直播效劳器。?

???1〕?课件样式多样：电影模式、三分屏、四分屏、画中画?

???2〕来源可选：可录制全屏、特定区域或特定窗口，支持网络采集?

???3〕屏幕图像和鼠标行为别离录制，录制文件超小?

???4〕屏幕颜色数可调，可进一步减小文件大小?

???5〕支持两种编码模式：快速编码、WMV编码?

???6〕录制出来的文件为通用格式，方便任何第三方专业工具进行加工?

???7)?跨机录制时可对教师端远程协助?

3.编辑?

?1)可进行片段切除、片段插入：剪切可精准到帧，视频切口质量清晰。?

??2)可编辑课件索引：可编辑课件索引标题及索引缩略图。?

??3)支持课件的压缩：使课件占用空间更小，便于传递和保存。?

??4)支持视频局部替换成图片：无视频录制后，可在视频区设置图片显示。?

??5)合并自如：支持同时合并多个不同尺寸的课件。?

??6)支持SCORM1.2标准：可导出为标准的SCORM1.2课件包以便于和LMS整合构建E-Learning系统?

??7)支持一键上传：课件可通过FTP上传到Web站点供在线点播?

??8)可将课件保存为单一可执行文件。?

4.?直播?

直播效劳界面?

???1).?频道管理：频道的增、删、改?

???2).?权限管理：直播发布权限设定?

???3).?直播效劳：?

??????a〕支持多个录制端的同时直播?

??????b〕有组播功能，可支持局域网内无限用户访问?

??????c〕支持客户端以两种方式收看直播：?

5.点播?

支持IE浏览器进行三分屏课件点播?

6.点直播管理〔选配〕

?1〕直播监控

?2〕点播节目管理

?3〕评论管理

?4)用户权限管理

7.技术支持

德威录播:188-1088-5