24.2.2切线的判定和性质(1).docx

教学内容 2422 切线的判定和性质（1） 课型 新课 教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育等方面） 教学目标（包括知识、能力、非智力因素及思想教育 等方面） 重点难点和关键 1使学生深刻理解切线的判定定理，并能初步运用它解决有关问题； 2、 通过判定定理和切线判定方法的学习，培养学生观察、分析、归纳问 题的能力； 3、 通过学生自己实践发现定理，培养学生学习的主动性和积极性. 重点：切线的判定定理和切线判定的方法； 难点：切线判定定理中所阐述的由位置来判定直线是圆的切线的两大要素: 一是经过半径外端； 二是直线垂直于这条半径；学生开始时掌握不好并极容易忽视. 教具准备 多媒体 课时安排 第1 课时 教师活动 （一）复习、发现问题 1.直线与圆的三种位置关系 在图中，图（1）、图（2）、图（3）中的 直线I和。0是什么关系？ ( 3 ) 2、观察、提出问题、分析发现（教师 引导） 图⑵中直线I是。0的切线，怎样 判定？根据切线的定义可以判定一条直 线是不是圆的切线，但有时使用定义判 学生活动 设计意图 学生观察并回答问题 了解切线的意 义的意义 定很不方便.我们从另一个侧面去观察, 那就是直线和圆的位置怎样时，直线也 是圆的切线呢？ 掌握定理内容 掌握定理内容 如图，直线I到圆心0的距离0A等于圆 0的半径，直线I是。0的切线.这时我 们来观察直线I与。0的位置