27.2.1相似三角形的判定(1).docx

27. 2. 1相似三角形的判定（1） 1?了解相似比的定义，掌握判定两个三角形相似的方法； 培养学生的观察、发现、比较、归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法 1与全等三角形判定方法（SSS的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关 系； 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 教学重点与难点 重点：两个三角形相似的判定引例、判定方法 1 难点：探究判定引例、判定方法1的过程 一、新课引入： 复习相似多边形的定义及相似多边形相似比的定义 回顾全等三角形的概念及判定方法（SSS 二、新课探究 提出问题： 如图，在？ABC中，点D是边AB的中点，DE// BC， DE交AC于点E，?ADE C与?ABC有什么关系? C 1 1 分析：观察图形，易知 AD=1 AB，AE=-AC，/ A=Z A,Z ADE2 ABC / 2 2 1 AED2 ACB只需引导学生证得 DE』BC即可，学生不难想到过 E作EF// AB 2 1 ?AD0?ABC相似比为—。 2 延伸问题： 改变点D在AB上的位置，先让学生猜想?ADE与?ABC仍相似，然后再用几何画板演示验证。 归纳：平行于三角形一边的直线和其他两边（或延长线）相交，所构成的三角形 与原三角形相似。 活动探究： 在一张方格纸上任意画一个三角形， 再画一个三角形，使它的各边长都是原 来三角形各边长的k倍，度量这两个三