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27. 2.1相似三角形的判定---两角判定法 教学目标 （一） 知识与技能 掌握判定两个三角形相似的方法：如果一个三角形的两个角与另一个三角形的两个角对应 相等，那么这两个三角形相似。 （二） 过程与方法 培养学生的观察、发现、比较、归纳能力，感受两个三角形相似的判定方法 3与全等三角 形判定方法（AAS、ASA的区别与联系，体验事物间特殊与一般的关系。 （三） 情感态度与价值观 让学生经历从实验探究到归纳证明的过程，发展学生的合情推理能力。 〔教学重点与难点〕 教学重点：两个三角形相似的判定方法 3及其应用 教学难点：探究两个三角形相似判定方法 3的过程 教学过程： 新课引入： 复习两个三角形相似的判定方法 1、2与全等三角形判定方法 （SSS、SAS的区别与联系： 如果两个三角形的三组对应边的比相等， 那么这两个三角形相似。（相似的判定方法 1） 如果两个三角形的两组对应边的比相等， 并且相应的夹角相等，那么这两个三角形相 似。（相似的判定方法2） 提出问题： 观察两副三角尺，其中同样角度（ 300与600，或45°与45°）的两个三角尺大小可能不同， 但它们看起来是相似的。 如果两个三角形有两组角对应相等，它们一定相似吗？ 延伸问题： 作？ABC与?ABiCi，使得/ A=Z Ai,Z B=Z B,这时它们的第三角满足/ C=Z Ci吗？分别度 AB BC AC 量这两个三