新教科版三年级下册科学全册完整课件.pptx

（最新）教科版三年级下册 小 学 科 学 全册精品PPT课件 第一单元 物体的运动 第二单元 动物的一生 第三单元 太阳、地球和月球 1.运动和位置 1.迎接蚕宝宝的到来 1.仰望天空 2.各种各样的运动 2.认识其他动物的卵 2.阳光下物体的影子 3.直线运动和曲线运动 3.蚕长大了 3.影子的秘密 4.物体在斜面上运动 4.蚕变了新模样 4.月相变化的规律 5.比较相同距离内运动的快慢 5.茧中钻出了蚕蛾 5.月球--地球的卫星 6.比较相同时间内运动的快慢 6.蚕的一生 6.地球的形状 7.我们的“过山车” 7.动物的繁殖 7.地球--水的星球 8.测试“过山车” 8.动物的一生 8.太阳、月球和地球 目 录 （每一课都提供精美课件！） 第一单元 物体的运动 1.运动和位置 2.各种各样的运动 3.直线运动和曲线运动 4.物体在斜面上运动 5.比较相同距离内运动的快慢 6.比较相同时间内运动的快慢 7.我们的“过山车” 8.测试“过山车” 运动和位置 教科版小学《科学》三年级 下 判断物体的运动和静止 观察并判断： 哪些物体是运动的？哪些物体是静止的？ 这样判断的依据是什么呢？ 判断物体的运动和静止 判断物体的运动和静止 和 相比， 的位置 （移动了/没有移动）， 所以我认为它是 （运动的/静止的）。 研 讨 小结： 运动：跟地面相比 该物体移动了 静止：跟地面相比 该物体没移动 判断物体的运动和静止 静止时我的位置 方 向 盘 软 尺 静止时我的位置 操作要点： A.方向盘对应教室内的实际方位。 B.一位同学站在方向盘中间的圆圈里，手拿着软尺的0刻度一端缩在胸前；另一位同学拉软尺另一端，手缩在胸前，站在某个地方。 C.借助方向盘确定方向，借助软尺确定距离，填写记录表1。 静止时我的位置 一开始， 我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方。 运动时我的位置 活动注意点： ①站在方向盘中心的同学保持任务一时的状态，站在外围的另一位同学拉着软尺另一端，向任意方向改变自己的位置，并确定自己运动后的位置，记录到活动手册上。 ②外围的同学至少改变三次位置。 ③及时做好相应的记录。 我的位置又在哪？ 我开始运动，位置分别是： 我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方； 我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方； 我在方向盘中心的 （方向） （距离）的地方。 “我”在校园的位置 要把自己的位置告诉同学，可以怎么说？ 标一标 有一辆车，从车站向东开出，却在1500米处抛锚了，你能用圆点标出它的位置吗？ 小结 和其他物体相比、看位置是不是移动了，判断物体是运动的还是静止的。 利用方向和距离来描述物体位置。 1.2 各种各样的运动 科学科教版 三年级下册 1.2 各种各样的运动 科学科教版 三年级下册 新课聚焦 轮胎秋千前后摆动 摆钟摆锤左右摆动 生活中的各种物体是怎样运动的？ 新课聚焦 汽车雨刷器左右摆动 跷跷板上下摆动 生活中的各种物体是怎样运动的？ 想一想还有什么不同的运动？比如羽毛球、跳绳、火箭发射、旋转木马等，这些物体的运动有什么不同？ 新知探索 用多种方法让这些物体运动起来，观察并比较，它们的运动形式一样吗？ 比较不同物体的运动形式 在指尖上转动 用不同的方法可以使 直尺振动或平移等。 绕线上下滚动 车身在地面平移，车轮为滚动 马身是摆动，弹簧的拉伸与收缩是振动 新知探索 比较不同物体的运动形式 不同的物体，可以有相同的运动形式，也可以有不同的运动形式。比如指尖 陀螺与溜溜球主要的运动形式是转动，溜溜球可以是转动还可以是滚动；玩 具小汽车的主要运动形式是前后平动；直尺上下振动；弹簧摇马则可以上下 运动，前后左右摆动。 新知探索 比较不同物体的运动形式 物体的运动形式不同，常见的有：前后运动、摆动、转动等， 而且不同的方法可以让物体产生不同的运动形式。 新知探索 在这些物体上贴上圆点，用多种方法让它们运动起来，观察和记录圆点的运动形式并交流。 观察物体在某一点的运动形式 1.观察直尺与某一点的运动方式。 方法一： （1）在直尺的最外侧贴上小红点。 （2）用手压住直尺的另一端。 （3）下压后快速松开 观察结果：直尺上的“小红点”快速的上下往复振动。 新知探索 观察物体在某一点的运动形式 1.观察直尺与某一点的运动方式。 方法二： （1）在直尺的一端（无孔一端）最外侧贴上“小红点”。 （2）让