园本研修文化综述.docVIP

园本研修文化综述 营建园木研修文化的研究综述学前教育新课程的实施要求开展园木教研和园木研修， 同时也要求幼儿园文化的重建。山此，园本研修文化的建设理应成为当前亟待解决的紧迫 谍题。木文拟从园木研修的发展渊源丿力程和基本研究内容等方血略作分析综述，为育关的 研究探索提供支持。引言：从概念辨析到研究范I韦I和线索 本课题的核心概念一是“园本研修”，二是“园本研修文化”。在现有公开文献中这两 个词川得很少。作为同“园木研修”密切相关而又有一定区别的常川概念还有“园木培 训”、“园木教研”及“园木研究”等； 园本研修是学前教育界针对幼儿教师的研究培训活动提出的，在对园木研修的概念、起 源、依据等进行考察时，实质上是依托于中小学常用的“校本研修”的。 而作为“园木研修”的本源的除了 “校本研修”，还佇一?些同样密切相关但又有所区别 的“校本培训”、“校本研究”和“校木教硏”等的提法。其屮，西方只有同“校本培 训”和“校木研究”对应的概念。而“研修”原是日木对在职培训的提法，后国内提出 “校木研修”是将其作为对“研训一体”或“以研究为主要方武的培训”的研究培训活动 的指称。本文主要采用“硏训一体”的含义。在这个意义上，校木研修是校木培训和校 木研究（教研）共同推动下的产物，因此下文的“渊源和发展”将分别从“校木培训”、 “校本研究（教研）”展开； 关于“园本研修文化”，国内有对“硏修文化”或“