小学四年级上册的科学学习教案第3单元复习第19课声音的高低粤教版本.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE3 精品文档 PAGE 第三单元 声音 第19课 声音的高低 教学目标 过程与方法： 能够对声音的强弱和高底与什么有关提出假设。 能够设计实验验证假设。 知识与技能： 知道什么条件下，物体会发出强弱不同的声音。 知道声音的高低与什么有关。情感态度价值观 体验到声音的奇妙。 感受到与他人合作的快乐与成功的喜悦。 重点：声音的强弱与物体振动的大小有关，声音的高低与物体振动的快慢有关。难点：混淆声音强弱与高低的概念 设计：提出问题—实验—观察分析—结论 方法：观察、实验、分析 教学过程 一、复习导入 教师：上节课我们学习了声音的强和弱，老师想考考大家，对上节课的内容有没有掌握了。 振动怎么样的时候，声音比较强？振动怎么样的时候，声音比较强？ 振动幅度大，声音强；振动幅度小，声音弱。 声音的强和弱指的是什么？单位是什么？ 音量。分贝（dB） 其实声音既有强弱之分，也有高低之分。比如我们乐器中的“哆唻咪发嗦啦西哚”中的两个“哆”就是一个高，一个底。那么声音的高低又是如何产生的呢？ 这节课我们就一起来研究一下声音的高和低（板书） 二、自主探究 物体在什么情况下发出高音，什么情况下发出低音。 第1 页 师：音量并不能决定声音的特点，你是怎样理解声音的高低的？ （铝板琴演示高低不同的声音） 生：声音高就是声音尖细，声音低就是声音粗厚。 师：那么声音的高低与什么