2017年上半年综合素质作文万能模板.pdf

2017 年上半年小学教师资格证考试综合素质作文范文模板 作文分值在《综合素质》科目的考试中所占比重较大，能够得到这 50 分中的 35 分以上，就决定此科目基本可以达到及格分数。从历年真题来看，文体要求 十分鲜明，只许写记叙文或是议论文，在实际操作过程中， 90％的学生选择了写 议论文。 议论文高分必须注意哪些因素？ 审题立意和素材模块已经在秘籍 1 和秘籍 2 中说明了， 秘籍 3 就是提供最简约的议论文结构。 你只要把该填充的内容恰如其 分地放到结构之中，就可以快速成文，即节约了宝贵的考试时间，也保证了作文 的结构合理。 第一部分：点【引论】，开门见山，直入正题，点明中心论点 第二部分：正、反、深、联【本论】，正面事例 +反面事例 + 辨证分析 +联系现实 第三部分：总【结论】，收束全文，呼应开头 【范文】树立正确人才观，因材施教促发展 教师是学生成长过程中重要的引导者，他们的行为对于培养学生成才至关重 要。即使我们不能把每个学生都培养成著名科学家， 但我们可以发现他们的闪光 点，让孩子们焕发出属于自己的光彩。所以教师要树立正确的人才观，在教学过 程中因材施教，促进学生发展。【点】 教师不仅是教学目的的贯彻者、 文化知识的传授者、 教学过程的组织者和学生学 习的引导者， 而且还是学生心灵的塑造者和学习环境的创造者。 能否把学生培养 成才，关键因素是教师。著名科学家法拉第出身贫寒、自学成材，原是一名书籍 装订工。是戴维的大力推荐，才让他有机会进入皇家学院实验室；是戴维引导他 进入欧洲的科学界， 才让他有了成为优秀物理学家的可能。 正是戴维对于法拉第 的发现和培养，成就了科学史上一颗伟大的新星。【正】 但在实际教学过程中，有些教师恨铁不成钢，试图通过讽刺、挖苦甚至体罚 的方式，让学生立刻就改掉缺点，顽石马上变美玉。对于成年人来说，讽刺和处 罚有时候的确会起到令人觉醒、催人上进的作用。但这种方法，不能用来督促心 智并不成熟的孩子。讽刺挖苦可能给学生贴上“差生的标签”，在孩子心里留下 阴影，让他们产生破罐子破摔的不良心理。 也有一些教师过早地判定部分学生不 能成才，放弃了对他们的耐心培养， 任由这些学生向厌学的方向渐行渐远。 【反】 1 教育的意义，在于促进学生健康发展，而不是把所有学生都培养成学术精英。正 如清朝顾嗣协说：“骏马能历险，犁田不如牛；坚车能载重，渡河不如舟；舍长 以就短，智者难为谋；生材贵适用，慎无多苛求。”一个班的学生又何尝不是这 样。如果我们能发现、发挥或发展一个学生的长处，那他就可能扬长避短、成为 有用的人；如果我们过分挑剔、指责或攻击他的短处，那他就可能自暴自弃、成 为一无是处的人。【深】 我们要树立正确的人才观。 遵循育人为本、 德育为先、标准全面、 人人成才、 特色成才的理念， 化泥土成砖瓦、 锻矿石成钢材、 变树木成栋梁， 皆为有用之材。 我们要善于发现人才、 培养人才。 教师需要用雪亮的眼睛发现和放大学生的闪光 点，让学生在老师的欣赏中愉快地接受教育，使学生保持进步的动力。教师可采 用新奇引趣法、 活动启示法、动手操作法、 质疑探究法等手段去激发学生的兴趣， 使学生积极参与到教学中去。只有这样，学生才会学有所成、学有所得。【联】 只要教师用善于发现的眼睛看待学生、 用平等的心态尊重学生、 用宽容的心胸对 待学生、用真切的感情欣赏学生、用科学的方法帮助学生，就一定能在学生的心 底激发出前进的动力。不管是什么样的学生，都能培养成对社会有用的建设者。 【总】 以上范文，请大家按照其层层推进的结构， 根据考试时的题目和材料进行填充后 使用。最后