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四年级上册科学教案 科学四年上册教学总目标 《科学》四年级上册由“天气”、“溶解”、“声音”和“我们的身体” 四个单元组成。本册教材是在三年级上、下册的基础上，引领学生经历一系列有意义、有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进科学探究的能力。 本学期是培养学生科学素养的至关重要的时期。教学中要因势利导，积极引导学生在学习汇总尊重客观事实、注重证据、大胆质疑，逐渐养成良好的科学品质和思维方式，真正提高他们的生活质量和学习质量。 1. 让学生学习并坚持较长时间的天气观察和记录，通过对记录数据的统计和分析使学生了解科学的处理数据方法，并建立对天气的心的认识。 2. 让学生从观察溶解现象入手，建立溶解的一般概念。通过实验探究“不同物质在水中的溶解能力”及“溶解的快慢”等，进一步深化科学知识，并让学生认识到严格规范操作实验的必要性，从而形成细致、客观的观察态度。 3. 让学生通过教材中各组实验发展对声音调查的兴趣，建立声音相关的一系列概念，认识听力安全的重要性，并能形成自我保护听力的意识 4. 让学生通过感官结合体验活动了解自己的身体，在观察与记录的过程中产生主动探索的兴趣，从而进一步完善自己对人体结构的认识，并能自觉倡导健康生活。 5. 要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对观察到的事物和现象进行准确、恰当的描述；提高观察的准确性和精确性，并用适当的方法进行记录；通过反复进行控制变量的实验，更好地认识科学的本质，了解控制变量实验的重要，并正确地看待误差问题；能对观察和实验结果进行整理和加工，形成正确的解释。 各个单元教学目标 第一单元 《天气》 单元教学目标 科学概念 1．天气每天都在发生着变化。 2. 天气特征主要包括云量、降水量、风和温度。 3. 温度计、雨量器、风向标和风速仪是测量天气的工具。 4. 气象学家是研究、观察和记录关于天气信息以及应用这些信息预报天气的科学家。 5. 天气影响着我们的生活。 过程与方法 1．用感官观察天气。 2. 讨论和记录关于天气特征的信息。 3. 能使用温度计测量气温；能用简单工具估计风速、风向；能用自制的简易雨量器测量降雨量。 4. 观察各种云的不同，并能给它们分类。 5. 能对天气数据进行总结和分析。 情感、态度、价值观 1．增强天气意识，提高观察和研究天气的兴趣； 2. 意识到天气如何影响每天的生活的； 3. 意识到测量和长期的记录有助于我们学习更多的关于天气的知识。 第二单元 《溶解》教学目标 科学概念? 1. 一些物质可以溶解在水中，一些物质不能够溶解在水中。? 2. 溶解是指物质均匀地稳定地分散在水中，不会自行沉降，不能用过滤的方法把物质从水中分离出来。? 3. 可溶性固体物质在水中溶解的快慢与物体的颗粒大小（即表面积的大小）、水的温度、液体是否被搅动等因素有关。? 4. 不同的物质在水中的溶解能力不同。??????? 5. 物质在水中的溶解是有一定限度的。? 6.食盐溶解于水的变化过程是一种可逆的过程。? 过程与方法? 1．观察和描述几种固体物质在水中溶解和不溶解的现象。?? 2. 使用过滤装置，分离几种固体与水的混合物。? 3. 观察和描述高锰酸钾在水中的溶解过程，并想象食盐的溶解过程。?????? 4. 观察和描述一些液体和气体在水中的溶解现象。? 5．经历气体溶解于水的观察实验过程。? 6. 设计“怎样加快方糖溶解”的实验，亲历控制单个变量进行对比实验的活动过程。 7. 设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验，经历简单的验证实验过程。?? 8. 初步经历探究性实验“食盐从浓盐水中析出”的研究活动。?? 情感、态度、价值观? 1. 发展研究溶解现象的乐趣，激发进一步探究溶解问题的兴趣。? 2.认识到严格按规范利用溶解装置等科学工具进行实验和测量的必要性。??????? 3.形成细致、客观地观察的态度。? 4.意识到溶解在人们生活中的广泛性和重要性。 第三单元? 《声音》教学目标 科学概念 1. 声音是由物体的振动产生的。 2. 音高和音量是描述声音的两个基本指标。 3. 改变物体振动的方式可以改变它产生的音高和音量。 4. 音高是由振动的频率决定的；音量是由振动的振幅决定的。 5. 人的耳朵有一个膜，当声音碰到它时它会振动；耳朵和大脑会把这些振动转换成声音的感觉。 过程与方法 1． 按照教科书的步骤和要求做各种声音的实验。 2. 运用文字和语言描述观察到的现象。 3. 将观察到的现象或数据记录在表格上。 4. 比较和讨论不同声音的音高和音量，通过描写和画图交流结果。 5. 通过描写和讨论反思声音实验。 6. 通过阅读获得关于声音、听力和声带的更多知识。 情感、态度、价值观