北师大版七年级数学上册《第一章丰富的图形世界2.展开与折叠》教案.pdfVIP

word 资料可编辑 1.2 展开与折叠 教学目标： 1．通过折叠棱柱，发展学生空间观念，积累数学活动经验． 2 ．了解棱柱的相关概念，认识棱柱的某些特性． 教学重点：棱柱的特性． 教学难点：某些平面图形是否可以折叠成棱柱的思索． 教学过程： 一、设疑自探 1．创设情景，导入新课 我们已经学过了一些几何体， 它们是由什么组成的？它的展 开图形是什么样？一个平面图形可以折叠成什么样的几何 体呢？ 2 ．让学生拿出各自制作的三棱柱，四棱柱，五棱柱，通过 观察和测量回答： （1）三棱柱的上、下底面都一样吗？它们各有几条边？四 棱柱，五棱柱呢？ （2 ）三棱柱有几个侧面？侧面是什么图形？四棱柱，五棱 柱呢？ （3 ）这三种棱柱侧面的个数与地面多边形的边数有什么关 系？ （4 ）三棱柱有几条恻棱？它们的长度之间有什么关系？四 棱柱，五棱柱呢？ 试题试卷 参考学习 word 资料可编辑 结合同学们的回答，共同总结出棱柱的性质： 棱柱的所有侧棱都相等；棱柱的上、下底面是相同的图形； 侧