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第九单元 溶液
课题1 溶液的形成
(第 课时);观察下图中的几种溶液（氯化钠、硫酸铜、氯化铜、高锰酸钾。）;有个充满梦想的年轻人，想做发明家。有了这个念头，便兴致勃勃地跑到爱迪生的工作室，希望能够在爱迪生那里工作。爱迪生不得不抽出一些时间来接待他。在爱迪生面前，年轻人滔滔不绝地讲解着他想发明的万能溶液——可以溶解一切事物的液体，他甚是得意。爱迪生听完后，哈哈一笑，说道：“这不可能。”
年轻人诧异地反问：“为什么？”
爱迪生回答：“你打算用什么样的容器来装你的万能溶液呢？”
随后，年轻人哑口无言。; “上善若水，水善利万物而不争。”语出《老子》。意思是说，水有滋养万物的德行，它使万物得到它的利益，而不与万物发生矛盾、冲突。
水溶万物而不争，水与千千万万种物质互溶，构成了人们生活中不可缺少的茶水、药水、墨水等物质，在这诸种物质的排名中，水都居于第二位。然而，如果没有了水，这些茶水、药水、墨水等还会存在吗?水的这种不争之德，启迪我们应该不争名不争利，将个人的价值体现在默默的奉献之中。;【实验9-1】物质溶解于水 ;; ;水是最常用的溶剂,那么只能由水做溶剂吗？;【实验记录】 ;溶剂;讨论 ;1.(2015·宜昌中考)把少量下列物质分别放入水中,充分搅拌,不能得到溶液的是 ( )
A.食盐 B.蔗糖
C.酒精 D.植物油;2.(2014·南宁中考)下列有关溶液的说法中,正确的是 ( )
A.溶液都是无色透明的
B.溶液中的溶剂一定是水
C.均一、稳定的液体都是溶液
D.溶液都是由溶质和溶剂组成的;3.写出下列溶液中溶质的化学式:;课题1 溶液的形成
第1课时
一、溶液
1.概念：
一种或几种物质分散在另一种物质中，形成的均一的稳定的混合物。
2.特征：均一、稳定（澄清、透明但不一定无色）
二、溶液、溶质、溶剂三者关系
1.同种溶质在不同溶剂中的溶解能力不同，不同溶质在同种溶剂中的溶解能力也不同。
2.液一液互溶：量多为溶剂，量少为溶质。
3.通常：水是溶剂。;（一）教材作业
【必做题】
教材第32页练习与应用的2、3题。
【选???题】
教材第32页练习与应用的1（1）（2）（3） 题。
（二）课后作业; “上善若水，水善利万物而不争。”语出《老子》。意思是说，水有滋养万物的德行，它使万物得到它的利益，而不与万物发生矛盾、冲突。
水溶万物而不争，水与千千万万种物质互溶，构成了人们生活中不可缺少的茶水、药水、墨水等物质，在这诸种物质的排名中，水都居于第二位。然而，如果没有了水，这些茶水、药水、墨水等还会存在吗?水的这种不争之德，启迪我们应该不争名不争利，将个人的价值体现在默默的奉献之中。; ;3.写出下列溶液中溶质的化学式:
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