1.4.1_有理数的乘法教学设计.doc.docx

141_有理数的乘法（1）教学设计 婺源县清华中学 蒋李平 教学目标 知识点目标： 使学生在了解乘法意义的基础上， 掌握有理数乘法法则，并初步掌握有 理数乘法法则的合理性。 使学生会进行有理数的乘法运算。 能力训练要求： 经历探索有理数乘法法则，发展观察、归纳、猜想、验证的能力。 培养学生的运算能力。 情感与价值观要求： 激发学生学习数学的兴趣，提高学生认识世界的水平。 教学重点和难点 教学重点：准确地进行有理数的乘法运算。 教学难点：有理数乘法中的符号法则。 教学过程 教学 环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一.复习 旧知、温 故知新 5 汉 3 4 7 火 7 4 0 沢/ 4 53 =15 4 7 汉 =1 7 4 3 0 汉—=0 4 从旧知中过渡 到新课。  二.创设 问题情 境，引入 新课 议一议： 3X 3= ; 3X 2= ; 3X 1= ； 3X 0= . 3X (一 1)= ; 3X (一 2)= . (—3) X 4=— 12 (—3) X 3= (—3) X 2= (—3) X 1 = (—3) X 0= 猜一猜： (—3) X ( — 1)= (—3) X ( — 2)= (—3) X ( — 3)=_ (—3) X ( — 4)= 问：同学们觉得两个有 理数相乘的结果 有没有规律呢？ 你能通过思考发 它们的规律吗？ 议一议： 3X 3= 9 ;