(完整版)一年级数学小游戏、儿歌.docxVIP

精品文档 精品文档 蚄PAGE 肃莇 羀蕿 聿羃 蚇袅 膃衿 莁膈 薇袃 蒆肇 节膇 螂肂 艿螃 膅肄 莂螀 罿蚁 蚇螃 羄芅 莂肈 莀芀 葿蚃 肇薆 蒂薀 螁衿 袆薃 螆螇 薂袈 膁螂 薈蒄 薄螄 蚂膆 薂莁 肆莄 薇羅 螂蚈 虿袀 螈芄 莆膆 袁羆 肀葿 蒀膄 膅膄 羁蒈 蒁聿 羈膄 袄莅 羁螇 袂羂 蚀肄 羇蚆 肁荿 聿薁 肈羄 蚆袇 膁蚇 蒀膀 衿袄 蒅螄 薅腿 袀蝿 芇螅 蒇肅 薅蒇 芁蚂 罿蚅 芆 精品文档 手指游戏 游戏目的： 1、培养孩子良好的数感，能正确地 10以内的数量做出快速的反。 2、在游活中掌握“和是 10”的加法的算。 3、孩子体游的愉悦和温馨。 游戏规则及过程： 1、老任意一个10以内的数字，同学听到数字后，立刻伸出相的手指数， 个手指代表1，6就要伸出六个手指， 8就要伸出八个手指，不能用拇指和食指代表  一 数字八。鼓励孩子用多种方法表示同一个数字。 2、同学数，老来伸手指，同学来老做的不，老偶要出一两次，同学的察能力和判断能力。 3、生“口令”。老伸手指数，学生根据老的数想出的数凑成 10，并伸出相的手指。如： ：我2（伸出2个手指）。生：我8（伸出：我4（伸出4个手指）。生：我6（伸出  8个手指）， 6个手指），  2和8成 4和6成  10。 10。 ：?? 生：?? 、同桌之“口令”，要求在正确的基上提高速度。 5、行“口令”比。老指名的一行比。老伸出手指，要求到的同学上伸出的手指凑成十。伸就。 游戏收获: 以内加减法是数学的最基的知，在日常生活中有着广泛的用，必要达到 正确、熟。，学加减法之前，有一个非常重要的内容，就是数的分与合。如10可以分成9和1,10可以分成8和2,7和3成10,6和4成10。分与合于10以内的加减 法来说是一个基础，如果学生能够熟练掌握分与合， 那么计算是没有什么大的问题的。 通 过手指游戏的活动，使学生在玩游戏的过程中，一方面能够感受到快乐，与他人建立良好 的沟通;另一方面能够对分与合加强练习，做到寓教于乐，很有意义。虽然一开始，对于 学生来说，这样是比较花时间大，但实际上是发展数学思维的基本途径， 在计算教学中的 操作活动，有利于发展学生的数感。 扑克牌游戏(练习20以内的加减法） 游戏目的： 1、用扑克牌训练学生的口算， 激发学生的口算兴趣，让学生觉得很有趣，愉快的进 行思考。 2、通过游戏，让学生熟练掌握 20以内的加减法。 3、加快学生计算能力的发展，提高计算教学的质效。 游戏规则及过程： 1、两个人，每人各摸1张牌，算出这两张牌的和或差，谁算得又对又快，谁就赢，这两张牌就归谁。当一副牌摸完后，再比谁手中的牌多，牌多的就获胜。 2、两个人，每人各摸一张，一人做加一人做减。比如，一放看到对方的牌是 5，而 自己摸到的牌是8，但不直接告诉对方，而是把两张牌的和13告诉对方，让对方猜自己手中的牌。如果算对了，这两张牌就归对方。摸完后双方交换再来一次。 游戏收获： 半学期过去了，虽然这些游戏有些思维含量并不高，甚至可以说只是把一些书面上的题用玩牌的形式来解决，但对于刚从以游戏、活动为主的幼儿园步入正规小学进行学习的孩子们来说，能够让孩子们动手玩数学，予数学教学于玩牌游戏中收到了很好的教学效果。 1、激发了学习的兴趣。 玩是孩子们的天性，对于刚从幼儿园步入一年级的孩子来说一味的让他们学 习数学，那是多么枯燥的一件事，自从我把扑克牌引入课堂，用玩扑克游戏代替枯燥 的数学课堂练习，让孩子们在玩耍、游戏、竞 赛中学数学，激发了孩子们的 学习兴趣，收到了意想不到的效果。 2、注意力集中 一年级的孩子由于年龄特点影响，上课注意力不能长时间集中，在后 20分钟的 练习时间里，孩子们很难集中注意力做那些枯燥的数学练习题。 这时为孩子们创设各 种扑克游戏，很好的解决了这个头疼问题，因为扑克牌更直观、可以动手操作，而且 孩子们在游戏、比赛中需要高度集中的注意力只有积极思考才能获得比赛的好成绩。 3、提高了计算能力 扑克牌上的数字刚好是我们认数第一阶段的 10个数字，因此随便拿出两张 牌就可以直接进行口算加减法练习，而且随着顺序的变化就有不同的加减法试题，为孩子们的口算练习提供了题量上的保障。另外扑克牌上的数字与点数也为不同层次的孩子提供了不同的需要，对于那些还在扳手指头计算的孩子，经过多次的练习使他们慢慢的从数点数计算抽象为数的运算。让孩子们每天进行这种口 算、心算的扑克游戏，使孩子们的大脑对数学运算的反应变得越来越敏捷，计算的正 确率也大大的提高。 扑克牌作为数学课中的一个小道具，在我们的课堂里却发挥了很大的作用， 不仅激发孩子们学习数学的兴趣、同时还培养了孩子们的各种数学能力，让孩子 们的学习充满了快乐和好奇。 凑十法儿歌 拍拍手，大家来唱凑十歌 : 一九一九好