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《4.3 探索三角形全等的条件》教案
教学目标：
1、经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程；
2、掌握三角形的“边边边”条件，了解三角形的稳定性；
3、在探索三角形全等条件及其运用的过程中，能够进行有条理的思考并进行简单的推
理 .
教学重点：
三角形“边边边”的全等条件 .
教学难点：
用三角形“边边边”的条件进行有条理的思考并进行简单的推理 .
准备活动：
1、全等三角形的 相等， 相等 .
O O
2、如图 1，已知△ A C≌△ B D，则∠ A=∠B，∠ C= ， =∠2 ，对应边有 AC=
， = B， = D.
O O
3、如图 2，已知△ AOC≌△ DOB，则∠ A=∠D，∠ C= ， =∠2 ，对应边有 AC=
，OC= ，AO= .
4、如图 3，已知∠ B=∠ D，∠ 1=∠2，∠ 3=∠4， AB=CD，AD=CB，AC=CA.则△
≌ △
5、判定两个三角形全等，依定义必须满足 ( )
(A) 三边对应相等 (B) 三角对应相等
(C) 三边对应相等和三角对应相等 (D) 不能确定
教学过程：
一、实验操作
1、画出一个三角形，使它的三个内角分别为 40°，60 °，80 °，把你画的三角形与小组内
画的进行比较，它们一定全等吗？
结论：
学习参考资料
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cm cm cm
2、画出一个三角形，使它的三边长分别为 3 、4 、7 ，把你画的三角形与小组内画
的进行比较，它们一定全等吗？
结论：
二、巩固练习：
1、下列三角形全等的是
2、三边对应相等的两个三角形例全等，简写为 或
3、如图， AB=AC，BD=DC求证：△ ABD≌△ACD.
A
B C
D
证明：在△ ABD和△ ACD中
AB AC (已知 )
_______ _______( 已知 )
AD AD (公共边 )
∴ △ ABD △ ACD( )
4、如图， AM=AN， B M=BN 求证：△ AMB≌△ANB
N M
B
A
证明：在△ A B和△ A B中
M N
学习参考资料
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AM _______(__ ____)
BN 已知
_______ ( )
_______ _________( 公共边 )
∴ ≌ ( )
提高练习：
1、如图， AB=DC，BF=CE，AE=DF，你能找到一对全等的三角形吗？说明你的理由 .
A B
E
F
D
C
2、如图， A、 C、F、D在同一直线上，
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