六年级数学下册课件-5.2在平面图上表示物体的位置48-苏教版.pptVIP

位置 课前三分钟 电 影 票 飞 机 票 火 车 票 一、创设情境，激活经验 为什么只用一个数据就能表示出他们的位置呢？ 2 5 一、创设情境，激活经验 二、尝试探索，感悟新知 要在教室平面内确定某个同学的位置必须要有两个数据。 ——在平面上确定位置的条件 二、尝试探索，感悟新知 行 二、尝试探索，感悟新知 列 二、尝试探索，感悟新知 列 行 二、尝试探索，感悟新知 列：从左往右数 二、尝试探索，感悟新知 行：从前往后数 二、尝试探索，感悟新知 第 1列 第 2列 第 3列 第4列 第5列 第 6列 第5行 例1 第1行 第2行 第3行 第4行 活动一：探究用数对表示物体位置的方法 1、自学课本P19：张亮的座位在第2列，第3行的位置，是怎样表示的？ 2、请你用刚才学习的方法分别表示出王艳、赵雪两位同学的位置，看一看有什么不同？ 3、（6,4）表示的是王乐同学的位置，请你在纸上圈出王乐同学的位置。 4、思考：用这样的方法在表示位置时要注意什么？ 5、把你的想法和同桌交流。 三、综合练习，体会联系 王艳同学的位置用数对表示是（ ， ）， 赵雪同学的位置用数对表示是（ ， ）。 看一看有什么不同？ 3 4 4 3 三、综合练习，体会联系 用数对表示出周明、张亮、赵雪三个同学的 位置，你发现了什么？ 周明： （1，3）