《例题及做一做》具体内容及教学建议.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES6 数数 数的组成 编写意图 (1)教材通过“百羊图”引导学生在具体的情境中感知100有多少，体会它比以前学过的20多得多。 (2)让学生了解在生活中常常需要估数，培养估计意识。 (3)为学生数数提供了现实素材，同时使学生体会到数学与生活的密切联系，感受数学就在身边。 教学建议 (1)先估计，再给出标准验证。 学生可能会数到100，但对“100有多大”并没有清晰的认识。教学时，可将百羊图制成课件：草原上跑来了一群羊（100只），先估计一下，来了多少只羊？学生会产生很多答案。到底多少只呢？教师可以先在图上圈10只，让学生再估，并说说是怎么估的。这样就给学生提