口头作文范文格式.docx

· 口头作文范文格式 以下是关于口头作文范文格式，希望内容对您有帮助，感谢您得阅读。 口头作文范文格式　　“口头作文”是用说话来代替写作的一种练习，说具体点，就是运用口头语言，有中心、有条理地讲述一个生活片断，或描写一种情景。或说明一个问题的作文形式。　　为什么有的作文要采用用口来代笔的形式呢？这样做有什么好处？　　首先，因为作文的基础是说话，要写好先要说好。虽然许多人写文章，并不一定一边写一边口上说着，但是他们在心中还是默默地在“说”。小学生刚刚学写作文，在还不习惯于“心中默默说”的时候，先练练“口头响亮说”，有利于认识到说话与作文的关系，可以打消对作文的害怕心理。因为“说”毕竟比“写”容易。　　第二，练口头作文有益于养成从说到写的习惯，如以后把口头说改成心里说，作文水平就会大大提高。　　第三，口头作文还有助于培养学生当众说话的能力。说话是口头交际能力的体现，十分重要。口头作文的训练。也就是口语交际能力训练的一部分。　　第四，口头作文还丰富了作文训练的形式，容易激发儿童的练习兴趣。　　口头作文的训练要求不可太高，要由短到长，由浅人深，由简单到复杂。特别要注意记住表达时的要点和次序，这样才能说得有条不紊。牢记口述要点和顺序一般可用以下四种方法：　　一、总分口述法。从整体人手，先说带有总括性的话，然后分别抓住各部分的具体情况，逐一进行口述。如观察一只小花猫的口头作文，可先总说“这是一只活泼、可爱的小花猫”，然后分别从几方面口述它是怎样活泼、可爱的。　　二、要素口述法。抓住时间、地点、人物、事件这四个要素进行口述。这种方法一般适用于叙事性的口头作文。如《说一件有趣的事》，可以抓住什么时间，什么地点，什么人物，发生了一件怎样有趣的事情等方面进行口述。　　三、方位口述法。根据事物的方位顺序进行口述。这种方法一般适用于有关环境及建筑一类的口头作文。如《我的住处》《校园一角》《村口石桥》等，都可以抓住前、后、左、右、上、下、内、外等表示方位的词语进行有顺序的口述。　　四、设问口述法。这是一种自己提出问题，自己进行回答的口述方法。这种方法，一般适用于说明性的口头作文。如《说说怎样使用毛笔》，就可以抓住毛笔的特点及使用方法，进行自问自答。　　口头作文范文（一）　　至今仍不时忆起成龙在影片《大兵小将》里饰演的那个与世无争的小兵的口头禅。影片的大部分场景和情节都已随时间流逝而在脑海中模糊，但这句并非深刻，也并非惹人发笑的口头禅，却在心中不断回响，激荡。　　“挺好的。”三个字，二十三笔画，简单。可又有多少人探求过这简单背后包含的不简单呢？　　这个小兵，这个一向乐观的小兵。他从小清贫，在农田里安静度过了几十年的岁月。后来却被征进兵营，做了十几年颠沛流离的小兵。　　谁知道，他在营中受过多少委屈。谁知道，他在许多个思乡的夜晚，面对明月，默默擦拭自己的盔甲。谁知道，他是多么厌恶战争，渴望和平。谁知道，他在那些可笑的“装死工具”下，为了紧攥一线生的希望，多少次埋葬了自己的尊严。　　他大抵是消沉的，因为在军中是如此的渺小。他大抵是愁苦的，因为在国家和自己面前只有一种选择。他大抵是卑微的，因为受过无尽的白眼和嘲笑。　　当自己的军队遇袭，他却装死逃过一劫时；当他押着别国军官赶路，在烈日下望着故乡的方向时；当他终于抓到一只野兔用来充饥时……他咧嘴笑笑：“挺好的。”只露出乡下人的朴实与羞怯，却掩去了多少无奈，矛盾，和痛苦。他挺好吗？真的挺好吗？　　他也有自己的梦想。他只渴望拥有一亩三分地，娶妻生子。很简单，不是吗？但战争到来，他被迫当兵，单纯的梦想被现实击碎。“其实，能活着就挺好的。”他将梦想深埋于心。给自己留一个念想，就够了。他是那么知足。　　故事的结局是悲惨的。他千辛万苦回到家乡，却发现家乡已被秦国占领。他手握军旗，自己国家的军旗，缓缓倒下，万箭穿心。他知足地看着故土和手中飘扬的军旗。这就够了。不是吗？　　在当下，我们挺好吗？我们又知足吗？没有寒光闪闪的兵戎相见，没有强人所难的征兵讨伐，也没有残酷冰冷、你死我活的战争，我们已经很幸福了。可要说出“挺好的”，却是多么不容易。　　当我们品尝美味佳肴时，我们想过那是以对弱小生命的杀戮为代价换来的吗？当我们遇到困难、怨天尤人时，我们有为自己已有的生活感恩吗？　　生活需要不断进取和发展。但也别忘记知足。有人说，知足是保守的思想，一旦知足，就会在生活中消沉。但请让我为消沉与知足画上不等号：知足不是退缩，而是一种豁达、超然的人生态度，是摈弃了功利和虚伪的人生追求。一些人的误解，造成了社会的误解。　　其实，我们