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《我换牙了》教学设计（多篇） 《我换牙了》设计（共4篇）由会员“百合公主”投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。 篇：《我换牙了》教学设计 教学目标 情感与态度： 1、分享换牙期所带来的成长的喜悦与烦恼。 2、体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感。 3、努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，表现接受牙齿检查或治疗的意愿。 行为与习惯： 1、通过实际操作和讨论交流，初步了解换牙和牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。 2、初步养成正确的刷牙习惯和护牙习惯。 知识与技能： 通过观察，交流经验，初步了解牙齿保健的常识，学会正确的刷牙方法。 课前准备 1、学生课前准备：自带牙刷 2、教学器材：牙具模型；刷牙记录卡 3、教学课件（具体内容见课堂实录） 课堂实录 活动一联系学生自身经验，通过对比，初步知道乳牙与恒牙的概念 1、师（出示本班学生哈哈大笑的照片）：请大家仔细看看，有没有你们认识的同学。（学生看到相片里有自己的同学感到非常惊喜。） 师（追问）：瞧，同学们笑得多开心呀。仔细观察一下，他们都有一个共同的特点，是什么？ 生：都掉牙了。 2、师（出示图片1）：有一个小姑娘叫兰兰，她也掉了一颗牙，以为再也长不出来了，伤心地哭了。你能劝劝兰兰吗？ 生：兰兰，你别哭了，牙掉了，还会再长出来的。 生：勇敢的孩子，不哭鼻子。 3、师（出示图片2）：奶奶也掉牙了，兰兰看奶奶那么伤心，也劝奶奶不用伤心，会长出新牙来，可奶奶却说自己的牙齿掉了不会再长出来了。 师：为什么兰兰的牙掉了会长出来，而奶奶的牙掉了，却长不出来呢？ 生：兰兰是小孩，小孩牙掉了就能长出来。 生：因为奶奶是大人，大人的牙掉了就再也长不出来了。 4、师：这位同学回答得对吗？我们一起看一看卫生老师是怎么说的吧。 （播放课件：乳牙、恒牙的介绍。旁白：“一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候就会换掉，再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好，掉了就不会长出新牙来了。”） 师：现在谁告诉我，为什么兰兰的牙掉了会长出来，奶奶的牙掉了就长不出来呢？ 生：兰兰掉的是乳牙，奶奶掉的是恒牙。 （学生边回答，老师边板书：乳牙恒牙） 师（小结）：一个人一生会长出两副牙齿，一副叫乳牙，一副叫恒牙。乳牙长到一定的时候会掉，再长出来的就是恒牙。恒牙掉了就不会再长出来了。（老师边边板书：掉换掉不长） 活动二通过同学间的观察，交流经验，分享换牙期所带来的成长的喜悦与烦恼 1、师：班上都有哪些同学正在换牙了？ 生：我换牙了。 生：我也换牙了。 …… 师（小结）：老师要恭喜你们了──换牙了，就标志着你们长大了，从此你们就是一个大孩子了，你们高兴不高兴呀？ 生：高兴极了。 （听到老师说换牙标志着长大了，从此就是一个大孩子时，全班每个同学都幸福地笑了。） 2、师：可兰兰并不高兴，我们听听她是怎么说的吧。 （播放课件：换牙时，牙都掉了，多难看呀，而且说话也说不清楚，别人该笑话我了。） 师：兰兰为什么不高兴？ 生：说话不清楚，怕别人笑话她。 师（追问）：这是兰兰换牙时的感受，你能说说你换牙时的感受吗？ 生：我换牙时，吃饭的时候老塞牙。 生：我换牙时，牙有点疼。 生：我换牙时，牙床有点痒痒。 …… （同学发言踊跃，争着说自己换牙时的感受。） 师：同学们，你们刚才说的这些情况，在换牙期间出现都是很正常的，千万别担心也别害怕。更不能看见别人掉牙了而取笑他，因为那是不尊重别人的表现。 活动三体验健康洁白的牙齿给人带来的快乐与美感，了解换牙时的注意事项 1、师：在换牙时，是所有乳牙一下都掉了，马上就换成恒牙了吗？ 生：当然不是啦。 师（追问）：那是怎么掉的呢？ 生：我的是一颗一颗掉。 生：我的也是。 2、师：我们换牙时，是乳牙逐渐脱落，恒牙一点、一点长出来的，大概要到13岁左右时，恒牙才能全部长齐。你们想不想看看，到13岁时，你的牙齿会长成什么样子？ 生：太想看了。 （学生，对下面教师出示的照片非常感兴趣，充满期望。） 3、师（出示一副漂亮的恒牙照片）：这副牙齿长得漂亮吗？ 生：哇！真漂亮！这幅牙齿长得白白的、非常整齐。 师（出示一副不整齐的恒牙照片）：这副牙齿长得漂亮吗？ 生：太难看了！像动画片里怪兽长的牙齿。 4、师