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互联网的发展给高校声乐教学带来的影响 一、互联网给高校声乐教学带来的益处 教学模式的多样化 随着互联网的日益发展，如今的声乐教学活动呈现出多样 性、多面性发展势头，很多歌唱家、声乐教授都开了自己的微课 堂，这其中比较著名的是歌唱家戴玉强开的声乐慕课“戴你唱 歌”，里面的内容丰富多彩：有各种声乐作品的歌唱教学视频， 有附带的音乐加油站（提供各种基础乐理知识、视唱练习等）， 还有各种演唱会的视频资料等。 这些资料可以很好地帮助我们学 习不少声乐作品， 同时还会带来各种前沿的教学资讯， 确实不失 为老师和学生学习的很好途径和手段。 这样的教学模式也不再是 简单一对一的教学了，只要你想学，在地球上任何一个角落，只 要有互联网就可以学习，同时还拓宽了学习的视野。 教学手段的多样化 如今我们的高校声乐教学可以采取的手段也逐渐多样化， 如 增加了视音频的视听欣赏， 连上互联网， 学生便可以听到或看到 自己所学唱作品的各种音响资料， 从而帮助学生更直观地了解作 品，甚至可以通过观察演唱者的仪态动作、 个别乐句的表现方法， 从中学到对自身演唱有所帮助的地方。 学生平时练习过程中遇到 困惑或者问题时，生于建立了专门的教学 QQ群，教师可以及时 地解惑或是答疑， 使学生的学习更有效率。 同时教师布置学习的 声乐作品， 学生可以通过在互联网上查询， 了解到更多的相关信 息。如词曲作者的资料，该首声乐作品的创作背景，不同歌唱家 演唱的音视频资料等， 为课堂教学活动打下很好的学习基础， 等 真正到课堂上演唱， 学习基础会更为扎实， 思路会更清晰和具体。 教学内容的多样化 由于有了互联网的帮助， 教师布置作品的时候可以不仅仅局 限在现有的声乐书籍上， 可以布置很多的衍生学习内容， 从而更 好地拓宽学生的学习思路， 开阔学生的眼界。 教师通过互联网也 可以查询到更多对自己教学有帮助的信息资料， 学习到更多歌唱 家的教学方法， 了解到更多及时的教学信息， 从而更好地开展教 学活动。 二、互联网给高校声乐教学带来的小弊端 随着互联网的发展，它给我们的教学活动带来便利的同时， 也带来了一些小小的弊端。直接反映在学生方面，如学生变 “懒”了， 这个懒体现在学生太过于依赖互联网， 而忽视了最基 本的练习方法。 如布置一首新的作品， 学生首先就是去网上搜相 关的音响资料， 然后就跟着音响资料学唱， 反而较少去琴房练习 了。这样的学唱效果反映到课堂上就是经常出现各种错误： 如节 奏节拍错误，音高不准等。琴房跑得少了，全趴在电脑跟前了， 如此一来， 第一学习阶段的工作没有做到准确细致， 后续学习就 无法进行。甚至学唱变成了单纯的模仿，这是万万不可取的。要 知道声乐的教学活动不应该只是对音乐的消极传达， 更不是对歌 唱的简单模仿，而是要对音乐进行具有创造性的重新思考， 进行 新的诠释，这才是有意义的教学。 其实，我们都应该学会如何正确合理利用互联网， 但不能忽 略了基础的也是最重要的基本功的练习， 只有掌握基础知识，完 成学习作品的第一阶段任务，即音准、节奏、节拍、调号、歌词 等，才能够较好地演唱作品，在此基础上再去好好地利用互联 网，丰富学习内容，了解作品的背景风格，等等。最后再加上自 己的理解，有感情地去演唱作品。 互联网的发展为高校声乐教学带来了便利，为大家提供了更 好的媒介和途径，我们只有正确地利用互联网， 让互联网更好地 服务于教学，才能将互联网的优势发挥出来， 也才能更好地开展 教与学的活动，老师的教和学生的学才能更有效果， 这才是我们 利用互联网进行教学的真正价值吧！